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1、第 1 页 沉心读书潜心育人，闹市深处有桃源 挂职学习 体会 特征码 woCqraDZGrLRPLNZRbwB 沉心读书 潜心育人，闹市深处有桃源 挂职学习体会 20XX 年 10 月 31 日上午，我们重庆校长研修班第一小组五名成 员，满怀向往和期待，兴致勃勃地来到 xx 实验学校。接待我们 的是办公室主任刘妍，她温婉秀丽，纯朴恬美，宛如一株亭亭 于山间小道的幽兰。她亲切随和的态度，一下消除了我们的拘 谨和陌生感。我们随她漫步于校园，仿佛步入一个深幽曲折的 山水园林，不禁为其精巧的构思、精心的设计、精美的布局而 深深折服。而校园中处处弥漫的古韵幽香，时时彰显的文化氛 围，一直萦绕脑际，清晰可
2、掬，挥之不去。 书院文化，陶冶学生性灵 弥漫着传统书院味的校园建筑古朴典雅。进修实验学校约 30 亩 第 2 页 的校园内，红墙、绿柳，奇石、秀竹，雅致高洁的大理石柱， 威武而不失活泼的石狮，简朴而韵味十足的汉白玉长廊，在我 们眼前展开了一幅优雅的画卷。厅内室外，仿古的青灰屋瓦， 铁红廊柱，让我们仿佛置身于具有浓郁传统建筑风格的古宅书 院。典雅的景观情趣和深刻的文化内涵，创造出一种“如入芝 兰之室”的境界，给人以深刻的文化熏染。 氤氲着清新泥土味的校园绿地别具匠心。学校将有限的绿地分 割出了几十块一平米见方的格子，每个格子内由各班学生亲手 种植了不同的 g 不同不同中草药。这一小块宝地，使深居
3、都市 的孩子籍此亲近了土地，懂得了稼穑，了解了农时，也学习了 植物的生长，掌握了中草药知识。 散发着淡淡商业味的校园角落新颖别致。刘妍主任特意为我指 点了两处改造了的角落，一处是咖啡屋，一处是书吧。这是学 生与社会接轨的舞台，是学生通过校内“市场调查”而开发的 项目，这样做不是为了盈利，而是打开一扇让学生了解社会、 体验生活的窗口。 充满着浓浓人情味的校园茶室温馨雅致。这间格调高雅的茶室， 是精心设计的接待家长的地方。茶室的博古架上摆满了陶瓷装 饰品，给人恬淡素雅之感。家长亲临这样的环境，面对儒雅的 第 3 页 老师，感受典雅的气息，更利于心与心的平等交流。 学校该有什么味儿，学校该是什么味儿
4、，每个人都有自己的理 解，每所学校都有自己的实践。平常，我们虽然也习惯于强调 学校的书香味、文化味，但通过对实验学校的参观，我似乎更 明白，教育味，学校味，不该是固定的，更不该是单一的，为 自己的学校营造什么“味儿” ，关键在于我们校长用自己的匠心、 智慧和眼光，让学生在诸多“味儿”中感受真知，提高技能， 熏染灵魂。只要所趣者优，所取者当，学校就可以烹调出色香 味俱佳的“文化大餐” 。 古朴校训，涵养学生品格 xx 实验学校积极实践“人文?人本?人格”教育理念，在“以 先进文化引领教师成功、学生成才、学校发展”的办学思想指 导下，于海淀区西四环昆玉河畔，开辟了一方隐于喧嚣闹市的 净土，涵养了一
5、批又一批文明守纪、知书达礼的谦谦君子。 我们走进回字型的教学综合楼，触目所及的，便是“笃行求知， 超越自我”的校训。 “笃行”引自礼记中庸中“博学之， 审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ”“笃行”即切实的实行， 意味着一种始终如一的人格追求，恰如其分地表达了进修实验 第 4 页 学校“习惯养成” 、 “人格塑造”的整体教育工程的精神实质。 “笃行求知，超越自我” ，是该校 2000 名师生的励志自勉之语， 希望每个人都能脚踏实地、始终如一地获取知识，修养品性， 达到超越自我之境。在接下来的参观、交流中，我再一次深刻 的领悟这八个字的精髓。 “老师，您好！”在进修实验学校，随处都能看到孩子们的盈
6、 盈笑脸，听到孩子们的殷殷问候。整个校园中，没有一个人高 声喧哗，追逐打闹；每个角落里，没有一个人吞云吐雾，吸烟 自娱；亭台楼宇旁，没有一个人勾肩搭背，窃窃私语。听政教 处主任介绍，学校会适时开展青春期生理、心理健康教育，引 导学生走出慒懂的迷雾，避免陷入早恋的泥潭，在中学生早恋 率居高不下的今天，进修实验学校为我们提供了一个成功的德 育教育范例。更让人惊叹的是，我遍寻整个校园，竟找不到一 个垃圾箱，而地面上却光洁如新，几乎是一尘不染。在我们的 国民普遍缺乏公德、乱丢乱扔视若等闲，海外旅游的种种陋习 广招诟病的大背景下，进修实验学校师生，用他们水到渠成的 良好习惯，自然而然的文明举止，创造了又
7、一个令人瞩目的神 话。 免监考场，让诚信之树常青 第 5 页 随着诚信教育和实践不断深入，自 20XX 年起，进修实验学校大 胆创新，敢为人先，以非凡的胆识和勇气，开设了“免监考班” 荣誉考场。 “免监考场”顾名思义就是考试时无人监考，学生完全靠自觉、 自控、诚信应考。 “免监考场”作为一个班集体的荣誉，有严格 的申报程序，首先由师生讨论形成决议，并组织以诚信为主题 的班会，人人在申请“免监考场”的承诺书上郑重签字，再报 经学校批准。 “免监考场”必须接受全校师生监督，若有考试违 纪现象则取消“免监考场”资格。这意味着， “免监考场”一旦 申请成功，得到的就是班级的荣誉、老师的信任和全校同学的
8、 尊重。 每到考试前夕，每个班的黑板上都写有各式各样的考场标语： “分数诚可贵，面子价更高；若为诚信故，二者皆可抛。 ”“考 心、考德、考品格。 ”“以诚实和自信心，战胜分数和虚荣心。 ” 从这些学生自创的名言格言中，足见“诚信”二字已经渗入学 生的灵魂。 该校副校长董红军告诉我们，把事关学生“命根儿”的考试作 为诚信教育的抓手，可以有效培养学生自我管理、自我约束的 良好品格。全校“免监考场”比例从当时的 20上升到现在的 第 6 页 初中班级 60、高中班级接近 100。校内无数次大小考试中， 很少发现考试作弊现象，学生用行动践行着自己庄重的诺言。 诚信，是做人的基本道德，是靠无数连续的行为
9、过程、行为结 果积累起来的一种文化、一种形象、一种制度。反思自己的工 作，我们对学生进行诚信教育，常常为找不到教育的切入点和 长久有效的载体而犯难，因此，诚信教育成了“口头禅” 。进修 实验学校构建的“诚信考场文化” ， 成为学生自我教育的活动， 抓出了经验，抓出了成效，成为德育创新园地里的一朵奇葩， 带我们走出了思维的混沌状态，给我们学校的德育工作以很大 的启迪。 特色学院，学生能力带得走 为了面向全体，面向社会，面向未来，提升学生的综合素质， 进修实验学校领导班子可谓殚精竭虑，上下求索。他们率先向 全社会喊出最响亮的口号，不加课，不补课，严格执行部颁标 准，还学生时间，给学生空间，他们所思
10、考的，决不是学校一 时的声誉和影响；他们所追求的，是为学生终生的发展奠定坚 实的基础。 学校高屋建瓴，整合资源，针对学生的现实需求，开设了四大 第 7 页 特色学院，即科技学院、经济学院、人文学院、艺术学院。每 个学院精心设置若干选修科目共 60 多门课程，供不同兴趣和特 长的学生自主选择。其中工程设计、电子期刊设计制作、中医 中药养生课堂、数码设计与印刷、DV 短片制作等课程深受学生 欢迎；中国书法、国画、剪纸、篆刻、插花等传统艺术，成为 传承祖国文化和国际交往的载体。学校目前筹建了 40 多个社团， 策划与筹办学校的大型活动。在各种社团活动中，锻炼了学生 的组织能力、领导能力，为学生的未来
11、事业打下了根基。 据进修实验学校刘卫红校长介绍，他们之所以在中学阶段大胆 尝试“学院”课程，是站在前瞻性、高起点、大视野的角度来 思考的，是为了使学生提前适应从中学到大学的过度，拓宽学 生知识和能力的广度、高度和深度。刘校长中等身材，衣着朴 素，气质优雅，眉宇间流露出一种从容淡定的气度，她思维敏 捷，眼光独到，思想深邃，令人不由在内心为之喝采。原来美 丽不是珠光宝气的打扮，也不需要浓妆淡抹的修饰，人格的修 养，智慧的光芒，才是一个女人永不衰竭的魅力之源。 我们也曾热衷于兴趣小组、社会实践、素质教育，也曾挖空心 思搞一些热热闹闹、轰轰烈烈的课外活动。但是，当升学的压 力袭来，我们便立即偃旗息鼓，
12、唯高考指挥棒是瞻，把老师、 学生当作考试的机器，把升学的成果作为校长自己沽名钓誉的 第 8 页 工具。什么时候，我们能跳出功利的藩篱，走出教育的困境， 诚心为学生的终生发展谋划，那才真正是学生的福音，教育的 曙光，民族的希望。 兵团作战 同行走得更远 目前，青年教师已普遍成为大多数中小学校师资队伍的主力， 这是不争的事实。有人断言，未来学校之间的竞争，实际上是 青年教师实力的竞争。如何使青年教师尽快成才，这个重大课 题是校长们心里盘算最多的问题之一。 “一个团队就是一个专家” ，这是对海淀进修实验学校工作理念 的完美诠释，已经成为一种“潜规则” 。大兵团作战、发挥每个 人的优势，集中力量解决问
13、题，成为该校最鲜明的文化特征。 学校为青年教师设计了成才的“提速方案” ，并从措施上确保青 年教师迅速进入一条发展的“快车道” ，使得青年教师能够在最 短的时间、最短的周期内实现对自身的超越。 我们重庆校长研修班第一小组五名成员，有幸参予了该校青年 教师的培训活动，切身感受了“分享交流共进”的良好研 究氛围。在整个活动中，骨干教师倾囊相授，毫无保留；青年 教师坦率真诚，虚心求教。没有鸿沟，没有隔阂，没有顾忌， 第 9 页 没有通常意义上人际关系的猜忌和内耗，点评时毫不留情地指 出缺点，同事间开诚布公地发表意见，每个人都可以畅所欲言， 说课堂设计的亮点，说思维方式的局限，说教学实践的得失， 人人
14、都想着为学校的发展和教学质量的提高发一分光，献一分 热，让点点滴滴的思想之光，汇成了浩瀚无垠的智慧的海洋。 在这样的校本教研氛围中，思考互动的时间多了，共享的优质 资源更丰富了。学校面貌发生了深刻变化，教师的眼睛“亮” 起来，思维“活”起来，方法也“多”起来。大家交流的不仅 是教育教学，也充分感受着彼此的人格魅力，为彼此的敬业与 执著而深深感动。氛围的和谐，心灵的默契，彼此的欣赏，进 一步提升了进修实验人的自豪感和幸福感。快乐溢于言表，欣 喜源于研讨，我们分明聆听到学校个体生命成长拔节的欢唱。 短短五天的时间，我们徜徉在进修实验学校的回廊轩榭，穿梭 在学习、生活、工作的每一个场所，感受洁净的校
15、园环境、纯 朴的师生风貌，浸染馥郁的文化芳香，收获着太多的感动和惊 喜。每个人对我们来自重庆的客人都特别热情周到，校级领导、 中层干部，年级主任、教研组长，都和我们进行了交流座谈， 把他们多年来的研究成果、办学经验毫无保留地呈现在我们面 前，并诚恳地为我们学校的问题作诊断，提建议，没有一丝的 搪塞和敷衍，仿佛帮助我们进步成长，就是他们义不容辞的责 第 10 页 任，这样的热情热心，如寒冬中涌动的汩汩暖流，温暖了我们 的四肢百骸，使身在异乡的我们获得一种宾至如归的实感。 在交流中，我们几次三番地提出了心中的疑惑，每每涉及到最 敏感的待遇、工资、报酬等。面对不同的对象，我们执着地追 问同一个问题，
16、想听到一个最真实的答案。但令我们汗颜的是， 无论是领导还是老师，他们的答案几乎如出一辙在他们的 心中，培训，就是教师最大的福利；研究，就是对老师的最高 奖赏；发展，就是老师们最大追求。工作没有推诿，没有懈怠， 没有自满，学生的进步、教师的成长、学校的发展，就是海淀 实验人前进的动力和幸福的归宿。 花儿为什么这么红？红得如此灿烂如此娇艳！进修实验学校为 什么在短短十三年的时间，能够在强手如林的竞争中脱颖而出， 以高达 88%的一本升学率，迅速跻身于海淀区示范学校的行列， 是因为这方热土上，有技能教学和团队研究的一路阳光！是因 为有一批眼光长远、境界高远的海淀教育人！我们衷心地祝愿， 海淀区进修实验学校的明天，能够俯视九州，笑傲苍穹，在中 国基础教育的天空，织出一片更加绚丽夺目的云霓彩霞！ 第 11 页