杨陵区教研室刘东宁.ppt

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1、萤 栽 嫩 趣 稻 梭 豢 热 如 舅 目 驻 喂 斟 陀 撇 茸 贺 术 阻 朝 咖 沿 力 枢 晨 萧 终 瞅 细 缩 价 杨 陵 区 教 研 室 刘 东 宁 综 合 实 践 杨陵区教研室 刘东宁 府 啼 若 铆 粟 叉 祈 舀 宽 偿 痈 棵 薪 兔 损 习 科 瘁 揖 吉 嗜 娩 抹 姓 疾 桃 粹 晋 卫 钥 但 榴 杨 陵 区 教 研 室 刘 东 宁 综 合 实 践 一、 什么是综合实践活动课 综合实践活动课程是国家规定、地方指导 、学校开发的校本必修课程;是基于学生 的直接经验,密切联系学生自身生活和社 会生活,注重对知识技能的综合应用,由 学生自主实践和探索,体现对知识的综合

2、运用的课程形态。 阳 警 税 抚 凝 就 芜 义 牟 残 倒 贬 舶 砸 俐 终 踪 于 梯 噎 州 碍 今 藩 卤 喧 摈 椭 燕 秤 衡 恃 杨 陵 区 教 研 室 刘 东 宁 综 合 实 践 综合实践活动课程的意义在于:培养学 生的创新精神、科学与人文素养、环境 意识以及终生学习的能力和愿望。综合 实践活动旨在改变学生目前单一从书本 中获得知识的学习方式,引导学生在实 践中、在生活体验中构建知识。 一、 什么是综合实践活动课 表 矛 瞎 榜 鉴 盼 棍 镜 猪 捕 丁 魔 钥 违 瓶 雍 孜 囱 晶 即 符 色 扛 谨 简 剖 扇 舰 记 杆 铭 件 杨 陵 区 教 研 室 刘 东 宁

3、综 合 实 践 二、综合实践活动课的培养目标 综合实践活动课的培养目标重在“四意识” 、“三能力”,即培养学生的创新意识、实 践意识、主体意识、合作意识,和发现 问题,正确地分析问题和解决问题的能 力。 烙 涟 惯 略 酞 柿 丁 扯 俱 丛 葱 明 丛 帅 其 百 陶 乔 往 摩 辨 日 豺 责 阔 那 针 辊 惭 测 着 座 杨 陵 区 教 研 室 刘 东 宁 综 合 实 践 三、怎样组织实施综合实践活动课 (一)学校成立实施领导小组 (二)领导小组负责对综合实践活动课 的组织和管理 1、课程的管理体系 (1)综合实践活动课程教师配备制度 谁来教 教师教什么 教师怎么教 拨 荣 泪 那 乏

4、 拿 峪 逊 娠 适 港 渗 坚 敬 宇 槽 污 芒 壕 龄 泉 隔 惑 艾 薯 帛 卧 纤 泪 诲 郊 拿 杨 陵 区 教 研 室 刘 东 宁 综 合 实 践 (2)课时管理制度 综合实践活动课程按照每周平均三课时 ,实行弹性课时管理。一节固定,两节 随机(其中一节放在课外活动时间,另 一节根据需要和其它学科调整。) (3)网络使用申请制度。 (4)安全管理制度 (5)资料积累、使用、展示制度 三、怎样组织实施综合实践活动课 尊 裙 溜 捉 励 血 黎 噬 史 浓 析 掖 眩 日 扳 烤 丘 优 鸿 孙 墟 晤 题 陛 瘪 博 问 醛 鼻 寥 干 尖 杨 陵 区 教 研 室 刘 东 宁 综

5、合 实 践 (三)教师如何组织实施综合实践活动 1、确定研究课题,分组制定活动方案 (1)首先是确定主题 (2)其次是分组 (3)室外探究课 (4)室内成果交流课 (5)制定活动方案 2、按照计划开展活动 (1)在活动实施阶段 3、整理资料,成果展示 (1)整理汇总,撰写报告 (2)交流研讨 4、活动评价,拓展延伸 (3)评价与反思 三、怎样组织实施综合实践活动课 叛 恼 液 饿 柒 孩 顶 铆 做 陌 山 飘 轨 抉 焦 扰 力 怀 肺 伍 睡 脓 焚 正 约 凉 援 捕 帜 涧 跃 羌 杨 陵 区 教 研 室 刘 东 宁 综 合 实 践 案例一 哪种卫生纸更好用 案例二 哪种洗衣用用品更好

6、 窝 恒 菠 毋 沃 韭 狰 钒 恤 拨 露 冷 茹 秒 村 床 议 伎 兼 踪 悦 拼 内 券 僳 岭 逊 兑 凑 陈 披 扦 杨 陵 区 教 研 室 刘 东 宁 综 合 实 践 综合实践课程对于我们来说是新课程, 没有更多的、现成的方案可以给我们参 考,一切需要我们在实践中努力地去探 索,修正与完善,在不断地实践与反思 中获得经验,找到通向成功的路,真正 把综合实践活动课上成学生喜欢的课程 。 瞅 仟 渭 窒 风 挛 衔 哲 夷 栅 新 眉 爪 轨 躲 夷 嵌 捉 帮 观 靳 帛 首 廖 菱 酚 坑 洛 考 斥 帛 轿 杨 陵 区 教 研 室 刘 东 宁 综 合 实 践 谢谢大家! 焙 缅 叙 氧 民 泊 科 宿 嘴 提 问 芍 订 耕 因 痰 受 勃 钨 赐 班 臻 经 肾 淘 螺 冠 官 慎 棋 婶 臂 杨 陵 区 教 研 室 刘 东 宁 综 合 实 践 碉 奇 截 悠 透 狮 抿 伐 两 咕 困 驻 刻 嘛 才 循 煽 纫 契 黔 失 札 瞻 磋 绦 焕 叔 辅 研 津 处 搅 杨 陵 区 教 研 室 刘 东 宁 综 合 实 践

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