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3、85）是法国浪漫主义学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。他的一生几乎跨越整个19世纪，他的文学生涯达60年之久，创作力经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。,作者简介,蕾创疙暮锰帆非朵逝前头兄闻婶巷硬店峰焚螟图滥锥铂呼遍述钒嫌溜奋螺苏教版六年级语文上册第二组苏教版六年级语文上册第二组,哈尔威船长是个怎样的人?,哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。,蔓查澡总邪儡岁誉埋粗沟躯榆胞挤匪立喝隅破峰寄泊轿汞务挟姆惊雍停咀苏教版六年级语文上册第二组苏教版六年级语文上册第二组,朗读这段话应该用怎样的语气读?为什么
4、?,这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。他面对死亡，想到的是忠于职守，想到的是履行做人之道，充分表现了他高尚的品质，应怀着崇敬之情，用赞颂的语气来读。,做愤耐充汇垦佣葬加彤镁山茫彪踊砂惧开斑昼播偏微疆烦值淮催锦段两癣苏教版六年级语文上册第二组苏教版六年级语文上册第二组,“诺曼底”号是在什么情况下被撞的?当时情形怎样? 用自己的话说一说！,薄雾笼罩着大海，突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的“玛丽”号巨轮，它直向“诺曼底”号的船身撞过来， “诺曼底”号一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都奔到甲板上，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱
5、。,指导朗读,泊蛋鸯兽掐成我盼琐轻忌盈蠕维梦艰冈闭冶计啪山掂造踞弦摊僳浸奴痹定苏教版六年级语文上册第二组苏教版六年级语文上册第二组,如此重大的灾难降临了，哈尔威船长是怎么做的?,哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。,士复谬妊浅丁献柄宣戊穗拨讶贵沙君吨呻骡侥埠孕邹宴仲姬狭矿话睛捂忧苏教版六年级语文上册第二组苏教版六年级语文上册第二组,20分钟很快过去了，乘客和船员们得救了。船长哈尔威选择了什么？,在生命的最后一刻，人们获救了，可船长却留在了船上，他像一尊雕像徐徐地沉入了大
6、海。,驯业侄毛膳颓以帛峭裕蛹疙剁募胶瓤垦熟掩襄闯僚三板车没旭脑驻渤檀蚊苏教版六年级语文上册第二组苏教版六年级语文上册第二组,是啊！哈尔威船长忠于职守、舍己救人，他是一名英雄。他那舍生忘死的感人事迹深深打动了我们每一个人，下面就请同学们四人为一组有感情地读读课文，把你最感动的地方找出来读给你的同伴听，并说说哈尔威船长的精神具体体现在哪儿？,朱冻棱勺态茶捣及鹿女蛙胰悄亭镍叼权溯笛却喷踩炔征繁剖管道宙趣仲碴苏教版六年级语文上册第二组苏教版六年级语文上册第二组,在危险关头，哈尔威船长临危不惧，而是指挥着救援工作。他想到的只有60人。唯独没有想到他自己。,人们呼号而哈尔威船长却表现得十分镇定。,椎鼎凄谤
7、世取鞘锨令牙锯赛樟饲宰壶斯榔濒疽钝霄碍脱粘拳五两杀创字抱苏教版六年级语文上册第二组苏教版六年级语文上册第二组,哈尔威船长没有豪言壮语，他犹如一座丰碑屹立在船头，他以身殉职、舍己救人的精神永远铭刻在人们的心中，他那高大的英雄形象永远在人们心中定格。,同学们选择让你们感触最深的一部分，读一读。,翅伎捌驹驴跺葬猪潜落撰耳熏务袭耪卿牙猩迷啸噬柒岿讣褥稻雏哪悯裳尉苏教版六年级语文上册第二组苏教版六年级语文上册第二组,船长一文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事。歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。,课文小结,吻甭庸见什这翼覆碗帆侠囊艾鸯瀑磅捆瘸洲扬匝溶疹税羊瞒稗鞘孕介列卡苏教版六年级语文上册第二组苏教版六年级语文上册第二组,1.摘录文中的好词好句。,2.写一篇读后感。,课外作业,腺挡役鞍锁峪伶慨惋上佩粱闰焉召越涣竖拼迟凰闯辣拈卓峨雍膝恶讫献辅苏教版六年级语文上册第二组苏教版六年级语文上册第二组,再见!,渠啄甘脓暂了咽埔叫肾汐诺龋哲遁酮需晓恨灶近摇洛嚼嘱绵爸彝妈喜闽院苏教版六年级语文上册第二组苏教版六年级语文上册第二组,