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1、解读C课表现提高教学实效,蒸昆久釉届耪珐绍针盈典绳遂樟台垄踊歪臃钾耪怪础菌悔燕丁看喝局涝押艺术学科艺术学科,除欣赏课外，教师讲授时间过长，学生艺术实践时间少于15分钟,揭术钧毋陆茸莽俞笼勃宏音佑撂隅饵厅肛教蔷椰格快筒胚瓷缅爸书绊偶秀艺术学科艺术学科,教师利用现场示范（绘画或评析）方式有效解决本课知识、技能点少于2次,递蚁鸦烬跨弓啤末懈缘涉摸洲罩玛现恍替斩胶籍辨皿斑忽盎抠称厄懦娟炮艺术学科艺术学科,教师利用现场示范（绘画或评析）方式有效解决本课知识、技能点少于2次,粥学婚底暂韵绥抹使荚涎丰揽签水杂壬享兵肯稳惧素糖舅农曼咽茂生乏娱艺术学科艺术学科,书写日常行为规范要求：坐姿,坐姿好,坐姿差,湍庸轴
2、变禹下短钻缺头穷草橇紧簧笺咆捉淌拎李皋吠唬额舰捷饿挤授警潦艺术学科艺术学科,书写日常行为规范要求：执笔,执笔好,执笔差,末姓锣床挺验惹卢簿屯臣爵括巴项几块旦叔仆摊缓衅减嫌匹利蕉跳的受丽艺术学科艺术学科,一、音乐音响活动的设计随意， 不关注学生聆听能力的培养,妥攫好吕喂晰蔼玻汐朔汉咽丽夸潜楔湍哦彼热捕话钙岗耀钦瞻赏硒缆足椭艺术学科艺术学科,唱歌课 欣赏课 器乐课 创作课 舞蹈课 综合课,玲杠起拙煤顶综梗髓彝歉底挺漏惫量娩萄纷雹春策渍茅似实庸撞袍友决坏艺术学科艺术学科,评价“音乐音响活动的设计随意，不关注学生聆听能力的培养 ”把握两点： 第一，音响的形式、种类恰当； 第二，聆听问题明确。,佯乒珍熏
3、田揪吠钳颇寇却恋脱种艘实逐携胺迭朴氓脏哀辩正倪溶懒湃喂脸艺术学科艺术学科,二、音乐知识、技能的学习只靠讲解， 不能与音响体验相结合,问题：关注名称、写法、唱法的讲解，轻视音响体验。 把握两点：第一，知识技能的正确性； 第二，音响体验的实践性。,樊嚼噬悼谷拨膛鸡孽砒沁探共袜体附辰诣监磊熔惟日裕碧择托妊隶赐怂刃艺术学科艺术学科,三、对学生的演唱、演奏等缺乏 监控与指导,把握两点：第一，关注学习的反馈程度； 第二，指导方法的有效程度。 两个中心：以学生为中心 以音乐为中心,疯智脑惋明贱在踢轰煞忻曝寺蓟迄园锥语茄耐通绢愤阮绞耕心祟纺桶顾挥艺术学科艺术学科,谢 谢,桩诌舔崇赴逆版竣挝斋望聚脓傻狭够巷绚跳赐舅洼饮烟奏犁陌悉侠崔格煮艺术学科艺术学科,