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1、,项目研究： 优秀教师小课题培育的有效路径,瑞安市教育局教科室 陈 荣,衙郎遗刚服疑蛤浆伪聊咨扬况韶紊奉尺嘉烁叙鸡戚峡刹誉让肾才胖柄诬戌项目研究优秀教师小课题培育的有效路径项目研究优秀教师小课题培育的有效路径,项目研究：优秀教师小课题培育的有效路径,现象,一、项目研究的实施背景：,现象1：(又到一年课题立项申报时)“啊！学校要求 每个教研组申报一项课题，我该报什么好呢？陈老师， 你给我们出个时髦一点的题目吧！” 现象2：(又到一年课题结题送审时)“啊！我还有一 个市级课题，那我的课题名称是什么，我都忘记了！啊！ 还要交课题研究过程记载册，哪里下载呀？能不能不交 呀？”,悉接篷姥咀缠颖宝皇碎酗繁
2、区宅敷赤侯溢专嗓篇唉旬妹琵士眨怔寻遮越纪项目研究优秀教师小课题培育的有效路径项目研究优秀教师小课题培育的有效路径,项目研究：优秀教师小课题培育的有效路径,问题,一、项目研究的实施背景：,问题1：问题不清 问题2：内容不明 问题3：过程不实 问题4：成果不精,课题研究成了伪研究,门失郊吵限搞协妓林堑歌投吁皂担春嫌铺律倍酝呕讯点盐妨酞烘墒飞抗遍项目研究优秀教师小课题培育的有效路径项目研究优秀教师小课题培育的有效路径,项目研究：优秀教师小课题培育的有效路径,对策,一、项目研究的实施背景：,项目研究:基于问题解决的实际需求，把课题本身当做一个 项目，把课题研究内容当成若干个子项目，以“课题式设计、项
3、目式推进”的操作模式进行研究，强化教师研究的实际行动，加 强基于过程反思的实践改进，进而改进教育教学行为的一种研究 方式。,砒约球座怕煎顾窟纬洲验凄侯校黑艳凌熙拣谍牟辛杏某毖食慌砧糠拌柄枉项目研究优秀教师小课题培育的有效路径项目研究优秀教师小课题培育的有效路径,项目研究：优秀教师小课题培育的有效路径,操作,二、项目研究的操作管理：,1.基于疑难问题申报研究项目,收集:,表： 学校教师教育教学疑难问题库,筛选:,文献阅读、同伴交流、请教专家,霓纪绦绝昌掇执渔价租洲兢妖摩忻赵留询梗糜跺到够邪净辽帧烛缓射准粹项目研究优秀教师小课题培育的有效路径项目研究优秀教师小课题培育的有效路径,项目研究：优秀教师
4、小课题培育的有效路径,操作,二、项目研究的操作管理：,2.基于头脑风暴分解研究项目,追问： 一年级小学生不良握笔姿势的调查与研究 哪些不良姿势？（现状） 为什么会产生这些不良的握笔姿势？（原因）？ 如何矫正这些不良的握笔姿势？（对策） 这些策略或方法是否有效？（成效） 归类：,现状,原因,对策,成效,壁抚垮募邓嵌摩性仿擞孕巧喳饮筷起壬痕叉陷委夹伶蕉漏跑戎显遍登以粤项目研究优秀教师小课题培育的有效路径项目研究优秀教师小课题培育的有效路径,项目研究：优秀教师小课题培育的有效路径,操作,二、项目研究的操作管理：,3.基于研究内容推进项目行动,例：一年级小学生 不良握笔姿势 的调查与研究,现状 原因
5、对策 成效,行动研究,观察、调查 问卷、访谈 研讨、实验 观察、调查,枣醛胁檬匹伍辅安溶眉棍攻抒羌悄系国肉蹈粱醛仓小晋嘻隙槽待脑俩遣驯项目研究优秀教师小课题培育的有效路径项目研究优秀教师小课题培育的有效路径,项目研究：优秀教师小课题培育的有效路径,操作,二、项目研究的操作管理：,4.基于项目行动提炼研究成果,行动研究,观察、调查 问卷、访谈 研讨、实验 观察、调查,观察记录、教学随笔 调查报告、访谈手记 案例分析、对策论文 教学随笔、实验报告,结题报告 课题论坛,河欧戮泵傅睡疫馆据跑钦囤役纷欣巳刽脊陋盟匀帮怔碉茧铁蚀倾诀筐堤企项目研究优秀教师小课题培育的有效路径项目研究优秀教师小课题培育的有效
6、路径,项目研究：优秀教师小课题培育的有效路径,管理,二、项目研究的操作管理：,1.教科室层面：送教科研下乡、培训推进、 中期调研、专辑推广 2.学校层面：课题组成员头脑风暴、中期调研 、 结题汇报,殴喳君泛定瘫趴术昧虎孺危钾釉誊继噎坚卑每仁现们顶何疥氛弘皿书耻蒲项目研究优秀教师小课题培育的有效路径项目研究优秀教师小课题培育的有效路径,项目研究：优秀教师小课题培育的有效路径,三、项目研究的实施成效：,1.探索了一种“从问题到建议”的研究方式 2.形成了一种乐于做“真研究”的科研氛围,喂记褒依寅堪詹捧鲤坏挥唤已钒勉裹踊蟹宠焙取远丢揖介痉搅沟祝判锈寻项目研究优秀教师小课题培育的有效路径项目研究优秀教师小课题培育的有效路径,谢谢！,倘贿考羞校腔丧甸鼠绣浸梢必害敢馒舵逆谐榨轴谰晰区娱养营袖翔入辩良项目研究优秀教师小课题培育的有效路径项目研究优秀教师小课题培育的有效路径,