年级写字课教学计划.docx

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1、年级写字课教学计划年级写字课教学计划本班共有学生 44 人,其中男生 27 人,女生 17 人。本班学生写字握笔方法,写字习惯不好,写字时坐不端正,爱说话,对于笔顺间架结构等掌握不好。随着素质教育的全面推进,写字教学也已得到广大教师的充分重视,写字教育是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教育, 不仅仅是培养学生写得一手好字, 更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。1 、培养学生写字的兴趣和审美能力, 培养学生认真写字和爱惜写字用

2、品的习惯,使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。2 、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、 偏旁、结构的特点,初步掌握了解汉字的书写方法。3 、通过学习,学生养成正确的写字姿势, 掌握执笔、运笔方法。观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置。 在指导观察时, 如果引导学生对抽象的汉字加以联想,活化汉字字形,汉字字形就会深深扎根于学生的心中。小学生写字往往眼高手低,原因在于,相对某一个人来说,其观察审美能力比较强, 但实际动手书写的能力还不够,还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么,在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢 ?一年级起步阶段

3、,教师要详细指导写字的基本笔画、 笔顺规则,要求每一个字,每一个笔画,都要尽量要求。一横,一竖,一撇、一捺教师都要笔笔指导到位。 教师的范写很重要。 示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后, 教师要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述:这个字是什么结构,第一笔在田字格的哪个部位落笔,每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等,使学生有一个初步的感性认识。但是,对于一年级的孩子来说,仅仅范写还远远不够,由于受到观察能力的限制,学生的临摹并不能一步到位。 此时,运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。教师要指导学生认真观察,仔细领会,悉心模仿笔画运笔,熟练掌握笔顺规则

4、,体会汉字的造型美。(1) 、练字要严格要求。没有规矩,就不成方圆。课程标准对第一学段中明确提出: 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 正确的写字姿势, 不仅有利于把字写端正, 而且有利于学生身体的正常发育,有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型,从小养成良好的书写习惯,可以终身受益。写字前,教师指导学生削好铅笔,放好作业本,端正坐姿,指导执笔方法。练习时,教师巡视,时时提醒学生,时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时, 教师要适时巡回指导,随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法,与上一个笔画的间距,其长短如何,整个字的结构特点,及各部分的 . 比例,做到防患于未然。教师在课堂

5、上要反复指导,学生在练习中要认真书写,循序渐进,逐步形成写字能力,养成良好的写字习惯。(2) 训练要有度,要注重学生的发展。练字贵在精,而不在多。表现欲是小学生的特点。我们教师应该让孩子充分展示自己的成功,为孩子创造展示自己的机会。课堂上,我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。课后,我们在教室办学生作业专栏,将他们的作品上墙 公开发表 ,比比谁上榜次数多。 这样的竞赛虽无物质鼓励,但同学们依旧兴致高昂,有时因没有上榜,会嘀咕半天,眼中流露出的尽是悔恨,这些足以证明每个学生都有可贵的上进心。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。 对小学生进行写字教育,

6、不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。1 、让学生养成良好的写字姿势, 即“头直、身正、肩平、足稳,一拳、一尺、一寸”,防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势,帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。2 、将基本笔画和平时所学生字相结合, 让学生掌握基本笔画的写法,初步感受基本笔画构成生字的方法和变化, 使学生将字写正确的同时,尽量把字写好。3 、让学生在写字中感受到写字的快乐, 初步感受到汉字的形体美。4 、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式,激发学生写字的兴趣和积极性。1 、巩固握笔方法与写字姿势,重点纠正几个姿势欠端正学生。2 、掌握正确的握笔方法和运笔方法,把握合适的书写力度,提高书写的速度。3 、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、4 、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字,复习巩固所学的生字新词。5 、学生习作欣赏。6 、写字水平评价。期中、期末各一次,采用他人评价和自我评价相结合的方式,对学生的写字水平做出阶段性的评价。【年级写字课教学计划】相关文章:1.2.3.4.5.6.7.8.模板 , 内容仅供参考

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