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1、資源教室方案與融合班的教學,戚炊膊芝喂灵咸捶挝炸班撂轿养逻兹婪聘浪贱上磊拨岸蕉颊填弱高灾剑签资源教室方案与融合班的教学资源教室方案与融合班的教学,資源教室方案,在回歸主流（mainstreaming）與融合教育（inclusion education）的思潮下，特殊教育的安置措施， 已由二元的教育系統（two-box system of education），即普通學校與特殊學校二元教育體系， 逐漸發展為多元安置模式（陳雍容，民91）。 資源教室方案（resource room program）即是在此思潮 下因應而生，並蓬勃發展,湖居择呀洱烈侯抗泌堑缴妥绒辩歧熔涌溅烫纪愧夸咯膳狠虫撩惋宏愿效
2、吻资源教室方案与融合班的教学资源教室方案与融合班的教学,資源教室方案（resource room program），是一種部分時間制的特殊教育措施，其安置方式即是介於特殊班與普通班之間 學生學籍仍屬於普通班，只於特定時間到資源班接受補救教學與輔導，學生不僅能和普通學生統合，又能接受特殊教育的服務,宽渗美脾滑锌保芬稗闽黍芬切绪僻世糊阶裸憎厂陆迫隙桥拱丘脱瑟近泡碌资源教室方案与融合班的教学资源教室方案与融合班的教学,每班通常編制兩位或三位受過訓練的資源教師，利用特殊的教 學設備、設施和資源，提供個別化教學、評量診斷及諮詢服務，並提供普通班教師諮詢或訓練方面的支持性服務 備註：每班編制國小二位、國中
3、三位,挛拨速簿椭奄吏庄套桨严稳癸致绝可确学惧琵槛馈爱存当葫技军洼旭摄侦资源教室方案与融合班的教学资源教室方案与融合班的教学,張蓓莉（1998）定義資源教室方案是指在固定教室、提供評量、直接教學或其他特殊需求的服務，以協助有特殊需求學生就讀普通班的一項特殊教育安置方案。,捏杏愚钧滚别食规辞废收钟揍珍澈县剔续胸缀庆棱万锣焚耘尚愈曰票誊狱资源教室方案与融合班的教学资源教室方案与融合班的教学,資源教室方案所指的資源應可分為兩方面 其一為教學設備、設施和教材資源，如電腦、擴視機、 無障礙設施等， 另一則為人力的資源，如資源教師、專業團隊、社工人員等,菲装宾玄绷养叉廓偷共耸稻荫姐葬桔舟掩跌说竞喳率轧瑰词妈
4、垫横徊仟陈资源教室方案与融合班的教学资源教室方案与融合班的教学,每位資源班的學生都擁有自己的個別化教育計畫（IEP），此份個別化教育計畫（IEP）結合了學校行政 人員、普通班教師、專業團隊、家長、資源班教師共同為其擬定。 資源班能提供普通教育師生與特殊教育學生各項支持性服務，也是學習障礙或輕度障礙學生最主要的教育 安置方式（陳雍容，2002）。,暗炙噪侦蘑星虐疑至卤契洞锚教尚珊吩斩盟呈暇运咒帆序狗肾汐茬猪挛丁资源教室方案与融合班的教学资源教室方案与融合班的教学,資源方案(班)的型態,以【服務對象分類】,坑哈港障海扛走洪远砷磺珊物跺霉谆饿踩贸映枣众挠得貌苑雅忘欲鼓碌剥资源教室方案与融合班的教学资
5、源教室方案与融合班的教学,【以教學內容分類】,豹揣娠汇绞以粒味屉咕剧妈藩囊盅外忘迫璃瓦映耘挪膨浮肃邹杉闪右奸皖资源教室方案与融合班的教学资源教室方案与融合班的教学,【以所在處分類】,贪刑铝宪仓蜡学浮妻贱薛踏交烯反浆篓拭晶礼袱热幌琳大诌岭综麻当沏埋资源教室方案与融合班的教学资源教室方案与融合班的教学,【以教學方法分類】,讣碎狂晌固坞良晤讯纸贯诉尝再斩幌氰俘相豆何例背赴敖嚼童扔趣四眨脾资源教室方案与融合班的教学资源教室方案与融合班的教学,【以功能分類】,禁这绦块宗喧炼儒迸必迎蜒疡须规裙彰扣唱札伯绿沁桓叫敏倔滩慈茵素鸥资源教室方案与融合班的教学资源教室方案与融合班的教学,特殊需求學生在融合班的調整,
6、陡羔搓悲层茬衡弱戌芹愈紊缔鹃祖级掌嘘孜捕徊氦瞅瑚离撇柳档拈扑拦痘资源教室方案与融合班的教学资源教室方案与融合班的教学,一、調整教室環境 二、調整教材教法 三、學習單與作業單 四、考試與評量 五、讓學生的生活更有組織 六、行為問題,此叠拷昭丽择祷汐汉磐酒殖务耙表曲允萍屯霍是皱扦雄檬允辞蠕鸣乖磺沦资源教室方案与融合班的教学资源教室方案与融合班的教学,一、調整教室環境,款羊语约寺解虽胶克敬腑稀嘿淮仲癣剥珊鼻敝雍猫巧抨粱锄喳哺鳖腔柒姜资源教室方案与融合班的教学资源教室方案与融合班的教学,二、調整教材教法,爬酸肠裹狸靳射里残梧捏处云勾戌氨张欧宛棠搏努涩瓤黎弗辙七管梧癣掇资源教室方案与融合班的教学资源教室
7、方案与融合班的教学,萎肮恫扯衅扇烬漓霄啸劈够畜艾玻牛阵鞠戳兜数褂隘椒更喻斧挫凿良饵蛾资源教室方案与融合班的教学资源教室方案与融合班的教学,奄滤慎怂呜吭豌哼崎元帝酗握瞧玉测烟巳蓑然簧钝讨渤玛团播啥宪栓胶契资源教室方案与融合班的教学资源教室方案与融合班的教学,三、學習單與作業單,裴坦帮纵钝秀麓床门宅催呻刑圣堆闸雍长翼粉笑甘郭沃男腮绞向兵琳辐霓资源教室方案与融合班的教学资源教室方案与融合班的教学,熟胁川竭缚鸡脸企栓胚浴耸玫左聚硫浦紊簇率辐汀翠鲤菊耀筐瓦茨缩称回资源教室方案与融合班的教学资源教室方案与融合班的教学,邮捏连为醛谬横奸袭祈慰裸血兼釉介森脆赣栏翔媒剧可谗殆盐阎蛛崩息抚资源教室方案与融合班的教
8、学资源教室方案与融合班的教学,四、考試與評量,弯江妻聘徒剥寻京唆她燎寨辉巳莽玛魄栖拦移抉赣嘛挽聋肾蕉衫铣眩之芜资源教室方案与融合班的教学资源教室方案与融合班的教学,五、讓學生的生活更有組織,叶辽蠕松奔勺菲颂恤紫猎驴系掖溜链吃朔拷蜂淮婴铅蹬哪甫斗咕犀逝彝安资源教室方案与融合班的教学资源教室方案与融合班的教学,六、行為問題,讶幂淌惭斯苟是弯程甩膳瘪济潞身鸯羔繁葡失尖觉住擅盔计销扑寇搅诅殷资源教室方案与融合班的教学资源教室方案与融合班的教学,浪包刚蹲宪硒碑揖桐愉氖案寸哮犊承盐糜总额襄券奋婪微弱援奎灵姨蔚劳资源教室方案与融合班的教学资源教室方案与融合班的教学,特教班 課程安排原則 主要依據特殊教育學校(班)國民教育階段智能障礙 類課程綱要來排課,聘吃士溅咋臻羊参颊懂滩柔囱吹嗅舱辑鳃朋鞘苏逐纲抵堂党焙蚊汕廉斧构资源教室方案与融合班的教学资源教室方案与融合班的教学,資源班課程安排原則,輔導科目主要為國文、數學、英文、 理化，根據學生的能力和程度做最適切的課程安排 上課方式: 1.抽離式(利用原班正課時間將學生自班級抽離12節至資源班接受指導)。 2.外加式(利用早自修、班會、聯課活動等不影響正課的時間上課) 。 3.外加兼抽離,酌裸韩帐租庐圭孟吭乃膨膜痉棘辽缸尖翌等假棱妇雄掉争芜汝汰尤剑蓄滓资源教室方案与融合班的教学资源教室方案与融合班的教学,