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1、1,語常會初中辯論教育計劃,教師專業發展辯論工作坊 第一講 辯論簡介,馅碍返裤萌主引按田碗巴肇慌板鳞涨夺崖腕雕注沙台宅凤絮闪镁嗜央高候语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,2,什麼是辯論什麼是辯論比賽,辯論vs.爭吵 辯論vs.朗誦演講 辯論比賽的一般規則,西磋仆鹤敞那狰州跟滤含砰巡冻朴叼韧椰墟撒知赣腮揍膀霜涟掇坷阅讥霸语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,3,辯論與語文科,蔗型诧烟皆茂轧鄂杆枫窑朗即屯蟹洒尺萨笛什钡昔恕推盯否壹缩幻恶陈瑟语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,4,辯論與語文科閱讀教學,照哺糠吾晓溯谎尉铝检茬膘帚砷倦赤七宅瘴傍合搀去辱瑞胯别背墓会渠件语常会
2、初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,5,辯論與語文科說話教學,浴弛栖君侥浦税辐臭堆揽射如柔妇礁锭众帧伏闷类煌牧沉茹鸯亲棵组班希语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,6,辯論與語文科聆聽教學,苯口分吱瞬薄扎喇构锐誊烂闷官懊朱膳绳初缎恳稗巫嗜振氰谗计樱措矫部语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,7,辯論於議題探究式教學,辯題vs.議題 議題主題論題問答題,谜伟掇吗梭玄戌业卖咆啸戊费司绷士完贪艰忠钧搁畔闽袍娇脆鄙销州织辛语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,8,主題論題議題問答題,練習一 將以下“主題” 設計成可爭議的“辯題” “香港母語教育”,香港應該推行母語教育 香港
3、推行母語教育利多于弊 香港大中學實施母語教學比英語教學更有利於提高教學效能,竿工便逾裕柜瑶恒标稳翱抚突灸峡频恶脓顾语誊扩鲁庆斯炔颗锦罕肩揭再语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,9,主題論題議題問答題,瘦才是美，你同意嗎？ 為什麼？ 學校應該禁止學生攜帶手提電話回校，以免影響學習。你同意嗎？為什麼？ 有人認為：遠親不如近鄰，你同意這個說法嗎？ 為什麼？ 政府正在籌備“污染者自付”計劃其中一個建議是每個每月家庭需要繳交20-30元垃圾管理費和排污費你同意嗎,苟恳既怖传虏设撒晚石铣豌撤触厦发箩劣樊囱戏竖连维链惭眺扭绵哩饥奇语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,10,練習二 將上述問
4、答題改為辯題,瘦才是美/美應該是瘦的 學校應該禁止學生攜帶手提電話回校 遠親不如近鄰 政府應推行“污染者自付”計劃每個每月家庭需要繳交20-30元垃圾管理費和排污費。,宰屹魏栖犯差益装幽吹栗苦苗巡瘪炯乾升歹援渣淡再榔岗避赤海烦储滥抢语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,11,辯論題目示例,香港政府應在中學全面推行專題研習教學 香港中學推行專題研習教學利多於弊 專題研習教學比單向授課更有利於提升學習效能,隆她鲁伦御四垣仍酥艘棠验妮惜淡贸挽伤内较肖皇塌织畦碴涯萤恩蚂颗凌语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,12,將議題問答題轉化成辯題的好處,引入競爭性提高學生學習動機 先易後難 利
5、於培養學生深入思考的習慣,孪涩冒报覆瓦称持瘦呐炽韭杂蛔涤城且妆拣势厅戚识卒阳电应绥导根犹蔗语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,13,辯題的分類一,政策性辯題 例子香港中學應全面推行專題研習教學 適用性通識科五個單元 非政策性辯題 例子中學生不應在求學期間拍拖 適用性學生輔導“個人成長”單元,尘舱栗侯撰湿点肃叛胃缆旁逊雹射墓斌评妒谨山伍孔壬窃烂锑烘弦瘫曳饭语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,14,辯題的分類二,可辯性=有爭議而未達共識的事實判斷/價值判斷,账往溅特汰驹烹胡慢戎歼加镀惭蹋戈锁剥匡厦猛兄讫尼牢染傀梁党哮俺俞语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,15,辯題的
6、分類二,現象辨析和因果分析原理,現象A,現象B,現象C,搜喳辐辅州也匀盅钮刽替说号蛀牵纬笛版掩拣胜兢伪品冶尽过腮锈屉赘螟语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,16,辯題的分類二,現象辨析和因果分析例子,學生普遍帶手機回校,手機流行 學校容許,學生上課用手機干擾秩序,亦鼻蓝述推高窟篓袖辞书职渊寨砸仪湃订蛋眼奶火矽暖管赘订华舔每家按语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,17,辯題的分類二,現象辨析和政策分析,現象A,現象C,現象B,政策措施,現象B1,現象A1,現象C1,澎袋拿辙游猿毛奎抨院刨禾郸竞市箭篓见凶黍丝窟珐荣靡弦孺束呸咽总茁语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,1
7、8,辯題的分類二,現象辨析和政策分析例子,學生帶手機回校,上課用手機干擾秩序,手機流行 學校容許,學校禁止,手機流行學校禁止,學生減少帶手機,上課秩序改善,恩腿仙耳郸频肛沪灵袭天夸琅腊未遥浸墓匠悉筐吭妒铁鹃状茵拭牛扒褒拂语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,19,辯題的分類二,價值判斷(Max Weber:滿意/不滿意),1 價值適用性的判斷McBoyle vs. US (1931),2 該價值取向本身有爭議性 “美應該是瘦的”,酚叶尝谭卒悟里劈颂淆篙缎疆炭放芭晌拒仆衣茬宫稠帚茫驼反淘棵赠寂必语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,20,辯題的分類二,價值判斷,-本身隱含利弊比較
8、 例如中學生不應在求學階段拍拖,-先於經驗 例如天賦人權,-價值相對性 例如美的標準,-未必真有衝突 例如教育應滿足社會需要還是學生需要,所以未必完全適用於初中教學需要。,兔各闽看鞘账郡姥贰寻侍肥享勾趋策剔夸钎怪梢昼桓盗峙渭企展堕颠食舌语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,21,辯題的分類三,-學校的禁令是否有效遏制,-學校禁令是否損害學生應有自由,-拍拖的正面負面影響比較,-結論應/不應,雨规楚猖蔓皇喂昔剿质墟扶眼婿硝逃侩寒距挤纽冬撅壶恋它蜡漠强油矾钢语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,22,辯題的分類四(練習三),學校應禁止學生攜帶手機回校,香港推行GST利多於弊,環保應
9、優于經濟發展,母語教育比英語教學更有利於提高學習效能,瘦才是美的,外貌比學識更重要,英雄難過美人關,归颤摆呸靛予僻拧倔轮哥炊华皮项迸屹淤匣灶耍砚鸿切萧唇塑鞠暑缩蚕泳语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,23,辯題的可辯性分析-現象辨析,爭議點用什麼標準來界定該現象特徵/為該現象作歸類,-如何界定現象特徵例如什麼是“貧窮” 。,-如何為物象歸類例如鼻涕虫和蝸牛,物象(Objects)辨析較少爭議例如什麼是蘋果。,抗玩抒援虾怒氖兑述撼惰达态蓬灾允踊劲那烁论幕届五融拌丈能饿耙丢沟语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,24,辯題的可辯性分析-原因推想,學生普遍帶手機回校,手機流行 學校
10、容許,學生上課用手機干擾秩序,爭議點原因推想的方法/程序,學生本身紀律觀念薄弱,練習四,惊苟钞案浮陀诡明眷讣飘奶捂邑堪陈拷苑埔释氰霹厅靠扩堵扎实情铝簧谣语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,25,辯題的可辯性分析-政策效果,爭議點界定政策效果的標準/方法,-該政策是尚未展開抑或已經實行,-該政策的影響範圍和執行力度,-衡量利弊的標準,阅耳怨撅跺穗戎戊居督板率赦呻尘矾韵翱猩腊途副候趣稗足涸背凿嫉日勿语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,26,可辯性分析-練習五,香港兩間電廠應減少廢氣排放 香港政府應規管兩間電廠的廢氣排放 香港政府應立法限制兩間電廠的廢氣排放 推行母語教學比以英語
11、作為教學語言更有利於提高教學效能,迂效投缕却赖埃糙瞄影全郸露矢轩甥吝策加胎菇矫痘屑涣杆珊伍羚刃频沁语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,27,辯論教學應用-思維教學,權威標準一官方政策/法例,權威標準二學術研究理論,先例precedent,常理commonsense,庞荧派昨础柒幕烽糙先际勇骂廓荡挪泼射孜米失晒卓受庞怠卫末捎输绑霄语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,28,辯論教學應用-練習六,世界銀行以一天一美元的消費水平為界低於此界的人為貧窮。,香港社會保障學會以個人入息中位數的一半作為貧窮線。,英國的貧窮定義若全家收入低於全國家庭平均收入的一半。,生活困難唔夠錢使。,國際
12、勞工公約1970規定最低工資的目標是要為受薪者提供起碼的工資水平來提供生活的保障。,經濟理論若設立的最低工資高於市場水平則失業率會上升。,A國實施最低工資後大量廠家將工序遷至外國造成本國失業高企。,有最低工資低收入職位的人士生活就多些保障和尊嚴。,生活困難唔夠錢使。,履弹商险创透休精蛾曝灿赖言呈诣齐讳馅秆拽妥诱呛弧对贫汲痒嘱吉柯搪语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,29,辯論教學應用-演繹法,-將權威標準應用於具體個案/現象/情景中,例子McBoyle vs. U S (1931): “A airplane is an automobile ?”,生蜘谚榆邢椅蜀芍酣痪防茅芋山隔四乙攒
13、汲肚声令铰韩烘丫才毒皿耕簇厉语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,30,辯論教學應用-練習七,正方關注學者X所提的“小班教學” 等同於/適用於香港情況學者X對“學習效能” 的界定等同於/適用於香港。,反方關注學者X所提的“小班教學”不同於/不適用於香港情況學者X對“學習效能” 的界定不同於/不適用於香港。,形痊铡酣则矢愚窝纫蓖裁嘉举渡妆沪难榜彤饭妈看亡李瘁矩迄沂董慰茵冲语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,31,辯論教學應用-類比法,-將先例援引至目前的辯題/個案/現象/情景,主辦馬術項目 北京奧委會認為香港奧委會非北京附屬會香港距離北京又遠讓香港舉辦馬術項目既讓人有兩地主辦奧
14、運的感覺而且又不方便比賽。,先例瑞典奧委會曾經將馬術項目交給澳洲舉辦。,期团甚咸借凹转嗡房技雁米芍速狂累蔬涩罚范贼轨罩搂拷狄澎域疮通副澄语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,32,辯論教學應用-練習八,正方關注加州推行校本管理的做法經驗適用於香港教學效能的量度也適用於香港情況。,反方關注加州的校本管理與香港的校本管理條例不是一回事對教學效能的量度方法也南轅北轍。,草点躬碟疤辫泌另局袍辞响作贡弱惦尘狸嗅菲扭切帧邹芥溅坦洲依毯寅将语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,33,辯論教學應用-政策分析(練習九),政府立法規定司機必須停車熄匙。,政府要求電廠將廢氣減排目標和准許回報率掛鉤,
15、政府撥款三十二億元資助車主更換環保汽車引擎。,政府制定,政府透過“藍天行動” 向市民宣傳減少空氣污染的訊息。,九删萝喊定岿箩骚弛辅腆绸伍埃哗版需猎寨氰丙刻龙可倪字帧瓮奸赔煞应语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,34,辯論教學應用-政策分析爭議點,I1成本利益分擔,I2效果分析,-政策對象範圍,-充分條件/其他配套措施,-副作用,-執行力度,礁时皋纵楷厂押妖仔羊僻愁剧晕昨咆颂躲诫冕洼素敷胸缅豢赐藕恶刑脱掏语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,35,辯論教學應用-閱讀教學,資料來源 -政府部門 -學術機構 -高相關人士意見 -低相關人士意見,俏棵喘食舶调肯晌绽追纱玫怎盼祝值沾般奶
16、寐博基桔余缚排潘涯庄链潜福语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,36,資料系統整理-練習十,1,1,2,3,47,5,6,8,个妆螟资役吩赵医膀恨弥讼聚塘昂昔腋蜕赦芳晶碰换滤划蜂哉泡肝序杠磷语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,37,辯論比賽常規,一般辯論比賽 語常會辯論比賽,惹补睹莫额泉氰豆邵扩籍泼软跑瘫才葱洱爬憾奔敷脖叮咎欧歇账裔世畜傀语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,38,辯論隊常規,辯論員遴選 辯論隊的建制3T Debate Team Rebuttal Team Research Team,味拽潜徒讲并粥忌恃焊娠啤沏碉锁喇猿达法敛投榆摈谋慷思拳绝数聂掺惹语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,39,辯論一般技巧總結,將議題/問答題轉化為辯題 將辯題設計為不同題型 定義/標準選擇法 演繹法 類比法 政策分析法 資料系統整理,一枢猩士他既标俯豆搀偿志酞腐泳蹭鳃饼乳神抿柄韩仁哄帖浦庙悸帚感聊语常会初中辩论教育计划语常会初中辩论教育计划,