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1、PEP小学英语三年级下册Unit One Welcome Back to School精品教案单元教材分析： 本单元是开学的第一个单元Welcome back to school 欢迎学生回到学校,很快就把学生拉到学习上来，主要围绕话题classmates展开教学，通过真实自然的情景对话学会句子：We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? Im from重点学习的单词有boy, girl, teacher, student, friend. 同时从本单元开始学习26个字母的认读与书
2、写。从巩固问候语开始，接着学习自我介绍ImIm from Where are you from?国家名称Canada, China, America基本的课堂用语Come in.和英语的前五个字母AE及以他们为首的单词。知识基础：在上个学期知识点的基础上Good morning. Nice to meet you.进一步扩展新的知识，易于学生接受 ,更好的学习自我介绍。后继地位:通过本单元的学习，更好的为以后学习介绍他人奠定基础;字母的学习也为以后学习打下基础。本单元本单元需要重点学习掌握的字母有：Aa ,Bb, Cc, Dd, Ee。由于Good morning, Good afternoo
3、n, This is my friend , Nice to meet you等句型在上册课本中学生已经达到听、说要求，因此在本单元中要兼顾以旧带新，巩固已学的问候语。在此基础上重点学习新句型。 单元教学目标：一、知识目标：1.要求学生能够听、说、认读这些单词 boy, girl, teacher, student, friend. 并在实际情景中运用。2.能听懂、会说：We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? Im from并能在实际情景中应用，要求模仿正确、语调自然。3.能听
4、、说、读、写字母A-E，并能听懂会说以这5个字母为首的单词，apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog, egg, elephant.二、能力目标：1.围绕话题Classmates. 进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。2.能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做相应的动作。三、情感态度目标：1.在学习过程中培养学生在现实生活中大胆开口说英语，养成敢于说英语，乐于说英语好的学习习惯。2.培养学生团结友爱的精神。单元教学重难点：重点：掌握本单元所学的新单词boy, girl, teacher, student, friend.和句
5、型We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? Im from以及听、说、读、写字母A-E。难点：新句型的实际应用。单元教学课时安排：1.A Lets learn Lets play Lets sing 2.A Lets talk Lets practice Lets sing3. A Lets say Lets chant C. Story time 4. B Lets talk Lets practice5. B Lets learn lets sing Gulture 6. L
6、ets say Lets do Lets check第一课时（词汇课） 教学内容：A. Lets learn Lets play Lets sing.教学目标：1.能听、说、认读单词：boy girl. 并拓展单词friend.2.能听懂会说“Watch out!”“Guess”这两个短语。3.通过游戏拓展句子We have a new friend today.提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。4.熟悉歌曲Boy and Girl的旋律，了解其大体意思。教学重点：单词boy girl friend的认读与应用。“Watch out”的认读与理解。教学难点：游戏操作中新拓展的句型理解与
7、应用。教学准备：录音机、磁带、图片、单词卡、作业纸。Step 1: Preparation1. Free talk新学期开始根据实际情况进行问候语的复习与应用。教师热情地和学生打招呼问好。T：Hello, boys and girls. Welcome back to school!（根据情况做适当的解释）S：Hello.T： Nice to meet you! / How are you ?S： Nice to meet you, too. / Fine, thank you.T: Today Im very happy. I can see some new students. Are y
8、ou happy? Lets listen a song, OK?2. Song Boy and Girl（播放歌曲Boy and Girl引导学生边听边打上节奏，并可以进行哼唱）Step 2: Presentation （1）T:（利用歌曲内容找一名男生）Ok! Boys and girls.（走到一名男生面前让这名男生）Student up, please! （然后面向全体学生）教师指着这名男生说“boy”引导学生理解含义。T: 顺势再问一句：Are you a boy? 在学生给予明确答复后再问几个其他男生，练习让学生接受boy发音。接着出示boy的单词卡进行教读。Ss: 跟读、认读单词
9、boy.T: 出示图片贴到黑板上。Look! Wu Yifan is a?让学生回答“boy”顺手进行板书b-o-y. （引导学生观察并进行书空练习）适当拓展 Boy, boy. Im a boy.这一读法。T: 面向一名女生问：“Are you a boy?”S2: No. T: 教师可引导学生回答 No, Im a girl.然后出示girl的单词卡进行认读。T: 出示图片 贴到黑板上。Look, Amy is a-引导学生回答“girl”这时顺手进行板书g-i-r-l. （引导学生观察并进行书空练习）适当拓展 Girl, girl. Im a girl.这一读法。T: （手指图片）Thi
10、s is our friend Wu Yifan. 引导学生说Wu Yifan is a boy .教师“指Amy问） This is our new friend, Amy.板书new friend Amy 进行简单教读。T: Now look! What is Wu Yifan doing?（适当解释一下吴一凡正在干什么呢？引导学生看课本插图）S: 踢足球T: Yes. 然后板书play foot（目的是为下一步让学生与Watch out分开，避免让学生认为吴一凡的动作用Watch out来表达）T:引导学生模仿踢球动作，由老师说出“Watch out”并进行教读。S:在跟读的基础上，同桌
11、两人一组表演练习一下图片中的动作。（2）播放录音，学生听音跟读进行正音练习。第一遍先让学生只听不读，训练听力。第二遍边听边跟读。（3）学生以小组为单位进行单词的巩固认读。教师先明确要求：小组内分别进行领读，其他同学进行指读。学生：在小组长的带领下分组进行练习。Step 3:Practice1.教师出示单词卡让学生进行看单词认读。2.看口型猜单词。3.Lets playa. 参照课本要求，让一位学生蒙住眼睛，教师这时练习一下上面拓展的句子：We have a new friend. Guess! Boy or girl.另一位学生变化声音向他/她问好，蒙眼的学生猜一猜boy or girl.。训练两次以后，替换练习学生，然后让学生齐说：We have a new friend. Guess! Boy or girl.b.出示一副图片，只露下面两条腿，让学生猜一猜 boy or girl.Step 4：Production1.一句话练习小比赛看谁能流利介绍自己。教师先示范：Hello! Im Im a girl.然后让学生依次站起来说一说。2.小练习（连线）男孩 女孩 Watch out Girl boy 小心Step5:Progress1.做基础训练配套练习。2.Homework: 听录音认读单词。用英文向家长介绍自己。