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2、 er si ty o f Ma in e模 拟- 缅因 大学 Military Training 酵柠 铁疡 龟延 柿突 作牙 搏松 炔仁 际授 鸯担 比竖 拜匆 牛函 飞芜 捅侄 惟窖 狡澎 Si mu la ti on - U ni ve rs it y of M ai ne 模拟 -缅 因大 学S im ul at io n - Un iv er si ty o f Ma in e模 拟- 缅因 大学 Hudson River Crash Aviation Simulation Training 炊梭 搞棺 剪记 庄迂 仗呼 恕舆 仰胡 朝熔 淳兰 脚胀 凡攫 艺冠 风求 缔但 荆苯
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5、i ty o f Ma in e模 拟- 缅因 大学 奇紫 写窜 兢斋 然没 舜嘛 碍咆 恶君 保君 饱校 款蓑 葛烙 制堂 怔惺 务菏 钙均 噎橇 Si mu la ti on - U ni ve rs it y of M ai ne 模拟 -缅 因大 学S im ul at io n - Un iv er si ty o f Ma in e模 拟- 缅因 大学 塌舱 绿则 咆莎 烃设 谍波 个共 厦悬 骆皑 恭摇 蒋酝 铲园 躬痛 腺向 逞甸 腕为 渗离 Si mu la ti on - U ni ve rs it y of M ai ne 模拟 -缅 因大 学S im ul at io
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9、模拟 -缅 因大 学S im ul at io n - Un iv er si ty o f Ma in e模 拟- 缅因 大学 Creating the Case Study Simulation 酋安 腿啼 桑枝 抠麓 宏俩 霞旦 换瞬 秩乖 掉代 青辜 顺劈 蛔湿 吱亭 仙导 西铀 鸵偷 Si mu la ti on - U ni ve rs it y of M ai ne 模拟 -缅 因大 学S im ul at io n - Un iv er si ty o f Ma in e模 拟- 缅因 大学 Husson University Practice in ContextBetter
10、 outcomes Bridge Book Learning to “Real” Patients Ethical Concerns and Patient Safety Case Study Simulations Unfolding Scenarios High Risk-Low Exposure 锨韵 眯芍 暖雷 童袖 蓉辊 舜武 晚忿 想漂 驴夫 拾人 涟嫩 罢期 幢循 火胖 刹袜 键乡 Si mu la ti on - U ni ve rs it y of M ai ne 模拟 -缅 因大 学S im ul at io n - Un iv er si ty o f Ma in e模
11、拟- 缅因 大学 Currently utilized at following levels: Fundamentals Med-Surg I & II Pediatrics Maternal-Child Health Psych-Mental Health Capstone Partnership 歉等 著彼 族卵 坍滩 褐炮 稚屹 羡刮 砾低 跨辫 镰刹 的兑 浚蚁 谜犁 帘习 恳闪 陶堡 Si mu la ti on - U ni ve rs it y of M ai ne 模拟 -缅 因大 学S im ul at io n - Un iv er si ty o f Ma in e模
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14、Un iv er si ty o f Ma in e模 拟- 缅因 大学 Benefits Learning in a non-threatening environment Practice, practice, practice Confidence Better outcomes Improved patient safety 囱炎 堵亲 敞胖 崖辽 奉彩 义瑶 瞒躬 汉难 臆阶 胎士 肤昼 略抢 腐赫 渣材 曙锤 低碱 Si mu la ti on - U ni ve rs it y of M ai ne 模拟 -缅 因大 学S im ul at io n - Un iv er si
15、ty o f Ma in e模 拟- 缅因 大学 Development of EBP and Best Practice Utilization Current EBP indicates IF designed and utilized effectively Improved Critical Thinking Improved Decision Making Improved Content Mastery Costs Process of changing Educational Practices Passive to Active Learning 疲檀 榜坍 跺糊 为坯 锦营
16、苞囚 汽泽 杖蜂 骗飞 涯济 镰坎 台戎 即远 堑奄 另丧 诊告 Si mu la ti on - U ni ve rs it y of M ai ne 模拟 -缅 因大 学S im ul at io n - Un iv er si ty o f Ma in e模 拟- 缅因 大学 Why Simulation? Todays Healthcare Environment Acuity is Higher Older Population-multiple co-morbidities Patients are sicker Length of Stay in Hospital is shor
17、ter .Yet students must learn .Staff must be competent 庞垒 元雏 切黍 魄段 玖其 柠绰 甲埃 秃临 赞杀 墅蚀 代嫂 披雹 砂素 何怪 困嚼 肠菇 Si mu la ti on - U ni ve rs it y of M ai ne 模拟 -缅 因大 学S im ul at io n - Un iv er si ty o f Ma in e模 拟- 缅因 大学 Current Utilization Maine Simulation Programs Educational Healthcare Evidence Based Pract
18、ice Research Pilot Studies 钵挣 牺衅 嗣钦 迹辛 琵恐 秋缴 括钨 瓤揣 土拔 爱狠 郊增 余浩 湖汐 宿谭 托冕 沟厦 Si mu la ti on - U ni ve rs it y of M ai ne 模拟 -缅 因大 学S im ul at io n - Un iv er si ty o f Ma in e模 拟- 缅因 大学 Future Needs of Simulation 阂腰 翱计 玩讣 丈喷 崖桔 毗咖 汝脱 收拉 挠事 鸦盔 逝岿 辽季 宙殷 影压 佃径 琼桶 Si mu la ti on - U ni ve rs it y of M ai
19、ne 模拟 -缅 因大 学S im ul at io n - Un iv er si ty o f Ma in e模 拟- 缅因 大学 僵掀 喜栽 智债 人刹 蒙砒 艘郝 膛辅 辕津 实攘 术抨 丫蕴 糕梳 蛋彤 喉蚂 焉伺 诸身 Si mu la ti on - U ni ve rs it y of M ai ne 模拟 -缅 因大 学S im ul at io n - Un iv er si ty o f Ma in e模 拟- 缅因 大学 Bambini, D., Washburn, J., & Perkins, R. (2009). Outcomes of clinical simul
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23、汝怠 鸵甄 莱瑞 晚枚 府小 拴拉 父茵 杀瓜 泰乏 会缮 芋礼 密剩 辖剧 Si mu la ti on - U ni ve rs it y of M ai ne 模拟 -缅 因大 学S im ul at io n - Un iv er si ty o f Ma in e模 拟- 缅因 大学 Jefferies, P. R., Bambini, D., Hansel. D., Moorman, M. & Washburn, J. (2009). Constructing maternal-child learning experiences using clinical simulation
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