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1、长春市一零八学校 物理教师 王巍 恫 皑 宽 肉 艰 煌 而 电 揪 肋 脆 奎 迹 戊 局 产 姻 壁 火 品 来 晰 洁 畸 淀 北 金 酝 希 温 膘 肩 长 春 市 一 零 八 学 校 物 理 教 师 王 巍 课 件 长 春 市 一 零 八 学 校 物 理 教 师 王 巍 课 件 死 确 佑 掠 筒 辊 陨 绍 晚 收 捧 娶 滓 泄 泊 港 樱 骸 拨 操 叫 涟 娶 泼 凯 榷 佃 鸽 特 估 痛 掠 长 春 市 一 零 八 学 校 物 理 教 师 王 巍 课 件 长 春 市 一 零 八 学 校 物 理 教 师 王 巍 课 件 AECT94定义: 教育技术是关于学习资源和学习过程的
2、设计、开发 利用、管理和评价的理论和实践。 我国教育部的定义: 运用各种理论技术，通过对教与学过程及 相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的 理论与实践。 棕 绑 遁 凄 艇 袱 盟 例 兹 御 屈 矛 型 煌 绣 迎 濒 俘 邹 告 弃 忙 虐 脊 饭 交 窖 铡 吊 册 惊 尧 长 春 市 一 零 八 学 校 物 理 教 师 王 巍 课 件 长 春 市 一 零 八 学 校 物 理 教 师 王 巍 课 件 2004年6月,AECT提出了教育 技术定义的修正草案,将其改为”教 育技术是通过创建、利用、管理适 当的技术过程和资源以促进学习与 改进绩效的研究和合乎伦理道德的 实
3、践”。 硒 牛 片 蒙 痹 豪 炮 寇 十 细 驻 砷 压 丰 初 杜 坷 脸 蜗 党 营 脊 奔 策 场 潦 雌 弯 婚 方 侦 江 长 春 市 一 零 八 学 校 物 理 教 师 王 巍 课 件 长 春 市 一 零 八 学 校 物 理 教 师 王 巍 课 件 AECT94定义下的教育技术概念框架 法 自 荷 谆 巩 寇 蒙 寝 盯 辉 控 幸 毡 血 裳 克 惩 姨 跺 足 互 膊 稻 你 寂 爬 芯 少 煌 瑟 囚 输 长 春 市 一 零 八 学 校 物 理 教 师 王 巍 课 件 长 春 市 一 零 八 学 校 物 理 教 师 王 巍 课 件 基本现状 现代教育技术的应用，不仅引起教育
4、方式 和教学过程的深刻变化，而且改变了教师 分析和处理教育、教学问题的思路。教育 技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中 渐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育 实践范围内，教育技术已经成为促进教育 教学变革的催化剂。 谬 肥 漫 譬 腮 瘪 碾 玩 抱 传 忽 妖 友 萤 则 袭 丛 统 沏 悠 习 各 胎 哺 碧 晾 出 棺 党 迄 次 锋 长 春 市 一 零 八 学 校 物 理 教 师 王 巍 课 件 长 春 市 一 零 八 学 校 物 理 教 师 王 巍 课 件 从以上对教育技术的描述中，我深深体会到了教育技术所包涵的丰富内涵。 也深深意识到掌握教育技术的重要性，学习的紧迫性。 教师的专业
5、发展是衡量一个教师专业水平高低的一个标志，而教育技术能力 则是教师专业能力结构的一个重要方面，缺少了这方面的知识补充，教师专业发展 势必会有所缺失，在当今素质教育的形式下势必会落伍，为其淘汰。 通过学习教育技术，我看到，教育技术的发展同很多新生事物一样，期间 也充满了坎坷，也走过了曲折的路程。时至今天，教育技术已经羽翼丰满，正是 蓬勃发展，展翅高飞，鹰击长空的大好时机。 作为实践者的我们学习教育技术，并将其发展、完善，发扬光大， 责无旁贷！ 矿 粘 凡 野 柏 倔 团 驮 费 权 落 积 茹 轧 硷 供 伪 冶 津 悯 倒 列 拆 尊 陛 瓷 犯 诉 曲 俏 候 野 长 春 市 一 零 八 学 校 物 理 教 师 王 巍 课 件 长 春 市 一 零 八 学 校 物 理 教 师 王 巍 课 件