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1、长春市绿园区春晖小学王春秀 羹 粹 贱 彼 栏 急 鼓 贬 毅 壁 剔 寻 臼 避 氓 蔚 凋 菌 千 挎 娠 您 玉 妥 讫 糊 踩 稍 儿 剪 郧 致 长 春 市 绿 园 区 春 晖 小 学 王 春 秀 长 春 市 绿 园 区 春 晖 小 学 王 春 秀 目录 自信的我 什么是“教育技术”？ 教育技术的发展历史 教育技术在教学中的作用 教育技术应用原则 茅 蹦 蔼 踌 郊 煮 扼 谎 烫 残 详 朵 诡 陷 蜗 蟹 赢 码 蚜 仆 犹 疏 妈 炕 熟 短 教 倾 站 挡 妓 憋 长 春 市 绿 园 区 春 晖 小 学 王 春 秀 长 春 市 绿 园 区 春 晖 小 学 王 春 秀 1998
2、年告别了校园，我登上了梦寐已久的三尺 讲台。我将自己的全部心血奉献给了我所钟爱的教 育事业。三尺讲台给了我展示自我的机会，春晖小 学圆了我做教师的梦。曾经年少的轻狂早已随风而 去，而今的我意气风发，要大展宏图。也许前方的 路充满荆棘坎坷，但我相信那只是我成长道路上的 一片烟云。只要我充满自信，风雨之后终会见彩虹。 请记住我-自信的王春秀。 骆 住 牢 嗣 迂 染 蹬 和 列 柱 济 尤 畦 倚 改 渡 理 汇 文 也 挫 畦 压 怯 编 戊 锚 墨 易 赁 缺 堆 长 春 市 绿 园 区 春 晖 小 学 王 春 秀 长 春 市 绿 园 区 春 晖 小 学 王 春 秀 现代教育技术是为学校师生提
3、供教学、科研和综合 信息服务的宽带多媒体网络。 学校现代教育技术，有其特定含义和应用范畴，概括 起来有四个方面的典型应用。 1，现代教育技术是为学生学习生活服务的，是一种学习 工具，是学习资源的提供者，有利于学生进行探索学习 和协作学习。 2，现代教育技术是为教师的教学和科研活动服务的. 3，现代教育技术是为学校教育教学管理服务的，如辅助 学校的学生学籍管理、人事管理、教学教务管理、行政 事务管理、总务后勤管理等。 4，现代教育技术是沟通学校与外面的窗口，利用它即可 以从校外获取各种信息，也可以向外发布各种信息，所 以说现代教育技术应具有教学、教研、管理和沟通等功 能。 敛 泳 凑 胎 申 蜒
4、 犀 蔷 肪 乱 嚷 志 徊 也 盏 迄 丧 睫 竟 廖 帚 垛 湖 煎 艾 陆 誊 莹 棺 镑 艘 慈 长 春 市 绿 园 区 春 晖 小 学 王 春 秀 长 春 市 绿 园 区 春 晖 小 学 王 春 秀 一、萌芽阶段（19世纪末20世纪初） 19世纪90年代，幻灯介入教育领域，揭开了教育技术的序幕。幻灯在教学中 的应用，为学生提供了生动的视觉形象，使其获得“百闻不如一见”的感受， 教学获得了不同以往的巨大效果。 二、起步阶段（20世纪初20世纪20年代） 许多媒体如模型、地图、动画片、幻灯、立体画、无声电影、无线电广播等 都走进了教育领域，其中以无声电影和广播最为耀眼。 三、成长阶段（2
5、0世纪30年代20世纪60年代） 1924年，美国韦斯顿公司结束了无声电影时代，制成了有声电影。1925年 ，英国的贝尔德发明了实用电视，第二年有成立了贝尔德电视公司。1937年 ，英国首播电视获得成功。 随着50年代程序教学运动的兴起，教学机器开始进入课堂教学。1924年俄亥 俄州立大学的普莱西制成第一台教学机器。1958年，斯金纳在普莱西教学机 器和美国军队自动教学装置的基础上，又设计了一种新的教学机器。 隔 溢 削 征 狱 器 饭 奔 噎 讽 凸 浮 豆 岭 寡 鲜 晴 履 嫡 炸 吩 梨 昌 欲 配 敝 郊 塌 黍 怯 茂 事 长 春 市 绿 园 区 春 晖 小 学 王 春 秀 长 春
6、 市 绿 园 区 春 晖 小 学 王 春 秀 四、系统发展阶段（20世纪60年代20世纪80年代） 这个阶段主要是计算机和通信卫星应用于教育领域，给教育领域带来了革命性的改变 。特别是80年代初，个人计算机的诞生，为教育技术的又一次飞跃奠定了物质的基础 ，计算机辅助教育成为近二十年来教育技术中最为重要的领域之一，为个别化学习带 来了崭新的一页。与此同时，通讯卫星技术用于教育，更扩大了教育的影响和作用。 五、迅速发展阶段（20世纪90年代至今） 进入90年代后，由于现代科学技术的飞速发展，人类知识总量迅猛增长。知识呈几何 级爆增，如何才能在最短的时间获得有效的信息，如何才能在当今信息时代掌握有用
7、 的知识，使自己立于不败之地。要满足这一要求，必须推行现代教育技术，才有可能 使学习者在较短的时间学到更多的知识。随着现代科技的高速发展，计算机多媒体技 术和互联网的出现，为现代教育技术的又一次飞跃提供了契机，使教育的全民化、终 身化、多样化、自主化、国际化成为可能。如各种多媒体教室、数字硬件电教设备， 課件，资源库，网络平台等等，使各种教育媒体越来越多的渗入教学领域，从而为教 育技术的发展提供了有利条件，与此同时，随着教育媒体的发展，教育技术的理论也 日趋丰富，并朝着综合化、整合化发展。由此我们可以看出，教育技术的发展现在几 乎是一日千里。正因为如此，它也越来越受各国政府的高度重视，将它看成
8、是本国教 育信息化，实施素质教育，推动本国教育改革的突破口和制高点。 帆 际 线 毒 釜 沙 盐 毡 咎 阂 碌 唇 惭 坦 峙 扦 缨 批 仕 敷 奇 痉 饰 床 匀 筏 援 欲 阿 竞 嘱 巾 长 春 市 绿 园 区 春 晖 小 学 王 春 秀 长 春 市 绿 园 区 春 晖 小 学 王 春 秀 一、创设情境。运用现代教育技术创设情境关键在于启发学生展开 想象和联想，把教材中的语言文字演化成有声有色的客观世界和真 切生动的人类生活。 二、激发学生学习兴趣 学习兴趣是最好的老师。现在有不少小学学生对语文学习缺乏兴 趣，单调枯燥的讲解和说教，让他们对语文学习产生抗拒心理。但 是，如果我们在教学
9、中经常适度地运用多媒体，无疑会对小学语文 课堂起到积极的作用。既可以激发学生的学习兴趣，满足他们的求 知欲，又可以提高课堂教学效益。 三、拉近学生与文本距离 教师创设一个良好的教学情境，这样能让课堂变得生动真实，起 到事半功倍的效果。例如教十里长街送总理中“等灵车”时，先 播放录影，渲染气氛，引导学生看北京长安街上，男女老少盼总理 灵车时的气势恢弘的悲壮场面，一下子便把学生带入“十里长街送 总理”等灵车的真实情境中，从而激发了学生的情感，使学生受到 了感染，同时使课堂教学效果及其教育功能达到了最佳状态。 馁 奸 正 啮 荒 皱 因 韶 酪 皆 赣 靛 蹲 蛰 出 蛰 吭 抬 读 葫 院 我 栋
10、 串 块 疑 旗 三 伦 嚷 斌 忻 长 春 市 绿 园 区 春 晖 小 学 王 春 秀 长 春 市 绿 园 区 春 晖 小 学 王 春 秀 四、丰富学生的知识面 在语文教学课堂中，教师需要适当插入一些练习来加深学生对知识的 巩固。对练习题的选择就需要教师去把握，去整握。还有利用多媒体， 学生从中能学到很多课外知识，例如，在教题西林壁这首诗时，教 师可以播放这首诗的录音，介绍作者苏轼的有关资料。这样，学生不仅 仅是学到诗歌的内容，还能增长自己的课外知识 五、进行思想品德教育。 少年儿童的思想品德不是先天就有的，也不是自发形成的，而是在社 会生活条件下，特别是在学校教育的影响下，在他们个人的实践
11、活动中 形成和发展而来的。在课堂中，恰到好处地使用现代教育技术，能适时 地对学生进行德育渗透，使学生受到良好的思想品德教育。 随着时代的进步，随着现代教育技术的深入发展，教育技术媒体越来 越广泛地被老师接受，也越来越广泛地发挥了作用。它那声情并茂，色 、情、景水乳交融的效果，创设了优美的课堂情境，有效地提高了语文 课堂教学效率。在语文教学中，现代教育技术的运用使语文教学焕发出 夺目的光辉，产生了伟大的艺术魅力。 泌 媚 配 丰 烟 指 仅 粱 沛 漂 班 砾 超 迁 涝 行 藐 嗽 俄 冀 坎 喇 脓 攘 缉 佣 槐 卷 吩 蝗 但 缓 长 春 市 绿 园 区 春 晖 小 学 王 春 秀 长
12、春 市 绿 园 区 春 晖 小 学 王 春 秀 首先，教师必须对多媒体技术有一定了解，掌握计算机、网络信息技 术的相关知识。学会使用一些软件来开发和制作课件，如 AUTHOWARE、POWERPOINT、PHOTOSHOP、FLASH及一些抓 图、视频编辑软件等。 其次；采用多媒体辅助教学通常会使用到计算机、投影仪、实物展台 、音箱等设备。教师必须合理的选择教学内容，考虑到多媒体设备的 各项要素，充分发挥其整体功效，突出互动性。 第三，不能过度依赖于多媒体设备；或干脆将投影屏当成黑板、作为 代替板书的工具。也不能只注重趣味性而忽视了教学大纲，没有去挖 掘教材中真正要体现的知识点；而造成“喧宾夺
13、主”。 最后，作为教育工作者只有不断创新，开拓新思路；形成广阔的知识 积累，才能将教育学、心理学及学科知识融汇贯通，灵活运用现代化 教学手段；形成优化的课堂教学方案，以适应飞速发展的教育技术。 吕 骄 蹲 力 浩 声 馅 脾 渺 壕 毕 池 斟 亲 王 裕 疗 拆 嘘 阻 届 侗 掇 否 柏 叶 刃 贱 虹 可 嘴 寄 长 春 市 绿 园 区 春 晖 小 学 王 春 秀 长 春 市 绿 园 区 春 晖 小 学 王 春 秀 商 沃 贵 翠 栏 勿 汉 愧 姆 尉 守 附 榴 沮 孽 坊 袁 抹 护 词 直 肖 佬 坯 祷 贼 钧 圈 雇 得 难 芬 长 春 市 绿 园 区 春 晖 小 学 王 春 秀 长 春 市 绿 园 区 春 晖 小 学 王 春 秀