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1、名校名 推荐第 2 节环境影响生物的生存【教学目标】1. 举例说出影响生物生存的环境因素；举例说明生物之间有制约和联系。2. 初步体验实验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验。3. 感受生物的生存依赖与环境，意识到保护环境的重要性。【教学重难点】重点：能举例说出环境因素非生物因素和生物因素对生物生存的影响。难点：实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置。【本节关键】通过探究实验，了解实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置。【教学方法】探究法，讨论法【教具准备】典型事例和图片。【教学过程】1. 导入新课师：在上一节课中我们对生物生存的环境有了初步的了解， 我们看到生物是不能离
2、开他它所生存的环境。环境为生物的生存提供了什么呢？师：我们可以看到，环境中有各种不同的因素可以影响到生物的生存，比如，阳光、空气、水、土壤、温度等，它们有没有生命呢？生：没有。师：对，我们称之为非生物因素。而其他的生物则称为生物因素。2. 学案之一：探究水分对植物生存的影响（1）为什么第 1 组青菜幼苗蔫了而第2 组青菜幼苗长的好？（2）讨论两组实验结果说明了什么问题？（3）如果只做第 2 组实验能否得出上面的结论？为什么？你能说说第1 组幼苗起什么作用？（4）为什么要在同一个地方取土壤？青菜幼苗的数量为什么要设置一样多？为什么要把2组青菜幼苗都放在教室相同的位置？（5）实验结果：1名校名 推
3、荐 第一 第二 条件不 水适量 水生 情况2. 学案之二：分析非生物因素 生物生存的影响 ：我 先来看看生物因素 生物生存的影响。看看 本第25 片。 ：第一幅，阳光 植物的生 必不可少，“万物生 靠太阳”。是什么因素影响了 的 象呢？生：阳光。 ：第二幅，橘 不耐寒，只能生 在温暖湿 境中。是什么因素影响了 的 象呢？生：温度 ：第三幅，大雨造成土壤里水分 多而缺氧，蚯蚓爬到了地面上。是什么因素影响了 的 象呢？生：水分。 ：第四幅，沙漠里植物不 种 稀少，而且植株矮小，根系怎么 呢？ 达不 达？生： 达。生：不 达。 ：其 是 达的。沙漠 重缺水，植物 了 得水分必 有 达的根系，甚至 达
4、十几米是什么因素影响了 的 象呢？生：水。 ：我 再来看看极地狐和大耳狐， 与他 生活地区的哪种非生物因素有关。生：温度3. 学案之三：分析生物因素 生物生存的影响 ：我 接下来看看生物因素 生物生存的影响。先 一下 本上的 料。 ： 完 回答，影响丸花蜂生存的生物因素是什么？ ：其 生物与生物之 的关系是很复 的，相互之 的影响也是多 的。看看 本26 页 ：第一幅，蝴蝶采花蜜，同 也 播了花粉，使植物 出果 。它 之 是？生：相互帮助。 ：第二幅，菟 子的叶片退化， 的茎 在大豆的茎上，将 根伸 大豆的茎内吸收2名校名 推荐水分和养料。它们之间是？生：一方有利一方有害。师：第三幅，蚂蚁利用触角将找到的事物的信息传递给其他的蚂蚁。它们之间是？生：相互帮助。师：第四幅，狮子是食肉的动物，草原上的兔、鹿、斑马都是它的捕食对象。它们之间是？生：一方吃掉另一方。【板书设计】第 2 节 环境影响生物的生存非生物因素对生物生存的影响：阳光、水、空气、温度、土壤。生物因素对生物生存的影响：种内关系：种内互助、种内斗争。种间关系：互利共生、寄生、竞争、捕食。3