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1、名校名 推荐建筑奇观课型使用者上课时间课题建筑奇观新课知识目标 ：记住赵州桥的设计者和修建时代，隋朝大运河的中心、起止点、四段河的 名称，元朝开通的两段河，明长城的起止点，了解故宫的布局；理解赵州桥、大运河、长城及故宫的历史 地位。能力与方法学习通过自主学习和小组讨论及学生展示和教师点拨培养学生的概括和分析能目力。标情感态度与价值观：1：通过了解赵州桥、大运河、长城及故宫的历史地位，增强学生的民族自豪感，培养其爱国主义思想感情和对科技的兴趣。2：通过对古代建筑奇观结构和特点的了解，认识它们是我国古代劳动人民智慧的结晶。重点大运河 的作用赵州桥和长城的地位难点赵州桥的结构特点，长城、故宫历史地位
2、的理解教学过程 :引入新课自主学习一根据导学提纲自学课文（用铅笔在书上勾画出来）1: 修建时代：设计者：赵2：结构特点：州桥3：地位：1：隋朝大运河的中心、起止点、四段河（看图97 页大隋朝大运河图）运河2：元朝开通的两段河3：大运河的作用：1名校名 推荐1：明修长城的目的：明2：明长城的西起：东到 ：（在图上找到）长城3：历史地位：4：了解明长城的结构和规模：1：构成北京城的三大部分：故2：故宫在北京城中所处的地位：其布局：特色：宫3：了解故宫的规模及四周的简况：4：故宫的历史地位与价值：自学疑难摘要：导学练习： 1：赵州桥的修建时代（）和设计者（）2：绘出隋朝大运河的示意图标明中心、起止点
3、、四段河的名称自学等级二：合作探究一）小组内交流自学情况，解决疑难问题，教师巡回辅导二）布置 展示任务：1：小组内自主提问。2 教师预设问题: （1）根据书上的两幅运河图比较杭州到大都航程的变化（ 2）：雄伟的故宫向人们昭示了什么？2名校名 推荐3：学习测评（2）三 展示提升阶段：1；展示自学成果。2：展示小组内自主提问和教师预设问题。3：同学们，通过这节课的学习，你学到了哪些知识或者你有什么体会？请你谈谈。四反馈检测阅读材料：材料一：炀帝大业元年（605）发河南诸郡男女百万余开通济渠。材料二：隋氏作之虽劳，后代实受其利。请回答：（ 1）材料一说明了什么？2：材料二对隋朝修大运河的评价有道理吗？为什么？课后反思：3