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1、名校名 推荐DNA是主要的遗传物质一、考点内容全解（一）本讲考什么？1肺炎双球菌转化实验（1）过程：无毒性 R 型肺炎双球菌感染小鼠，小鼠存活有毒性 S 型肺炎双球菌感染小鼠，小鼠死亡杀死的有毒性S 型肺炎双球菌感染小鼠，小鼠存活杀死的有毒性S 型肺炎双球菌活的无毒性R 型肺炎双球菌感染小鼠，小鼠死亡有毒性 S 型肺炎双球菌成分分离A蛋白质活的无毒性R 型感染小鼠，小鼠存活BDNA活的无毒性 R 型感染小鼠，小鼠死亡C多糖活的无毒性R 型感染小鼠，小鼠存活 膜多糖（2）结论： DNA是遗传物质2噬菌体侵染细苗实验（1）过程：35用 S 标记蛋白质的噬菌体浸染细菌细菌内无放射性表明噬菌体蛋白质外
2、壳未进入细菌内部 32P 标记 DNA的噬菌体浸染细菌细菌内有放射性表明噬菌体的 DNA进入到细菌内部（2）结论： DNA是遗传物质3 DNA是主要的遗传物质1名校名 推荐（1）一切生物的遗传物都是核酸细胞形态的生命： DNA（主要）DNA 如 噬菌体非细胞形态的生命：RNA如烟草花叶病毒4遗传物质的载体 ( 细胞 )细胞核：染色体 ( 主要 )细胞质：线粒体DNA、叶绿体 DNA、质粒等 例 1若用 DNA酶处理 S 型细菌，使之与活的R型细菌一起感染小鼠，结果或结论错误的是A小鼠死亡B能证明 DNA是否为遗传物质C多糖不是遗传物质D能证明蛋白质不是遗传物质 解析 本例是肺炎双球菌转化实验的
3、步骤中的操作之一。依题意，显然要用“现代”的眼光去辨别回答。 DNA酶具有专一性，只分解 S 型细菌的 DNA，而对蛋白质、糖类等不产生影响，换句话说，这一处理的结果是：S 型的蛋白质 +S型多糖 +活的 R型感染小鼠存活 DNA是遗传物质存活蛋白质、多糖可能是遗传物质 答案 A 例 2用噬苗体去感染体内含32P 的细菌，在细菌解体后，含32P 的应是（）A子代噬菌体 DNAB子代噬苗体蛋白质外壳C子代噬菌体的蛋白质和DNAD部分子代噬菌体DNA 解析 噬臂体蛋击质外壳不含 32P，排除选项 B 和 C。噬菌体侵染细菌后，利用细菌内的原料复制出噬菌体 DNA， 32P 是核苷酸的成分。 特别提
4、示 病毒必须寄生在活的细菌之内，利用其“机器”如核糖体和原料如氨基酸、核苷酸等。 同类变式 用 32P 标记的噬菌体侵染某细菌，释放出n 个噬菌体，则含有放射性的噬菌体最多有多少个?（）A1B2C n/2Dn 解析 本例是 例 2 的拓展，区别在于两点： (1) 标记的是噬菌体核酸，而不是细菌； (2) 需要适用“半保留复制”规律，因而表现出一定的综合性。 答案 B 同类变式二 下图是噬菌体侵染细菌示意图，请回答下列问题：2名校名 推荐（1）噬菌体侵染细菌的正确顺序应是（2）图中 D表明噬菌体侵染细菌时，留在细菌外的是，注入细菌内的物质是（3）图中 E 表明（4）噬菌体侵染细菌实验得出了是主要
5、遗传物质的结论 解析 噬菌体侵染细菌的过程是：吸附注入 DNA DNA复制合成相应的酶、外壳蛋白等组装成新 ( 子代 ) 噬菌体细菌解体，噬菌体释放。明白该过程，不难作答。 答案 （1）B、D、A、 E、 C（ 2）蛋白质外壳噬菌体 DNA（3）噬菌体复制完成 ( 产生性状完全相同的噬茵体后代)（4）DNA 例 3噬菌体外壳的合成场所是（）A细菌的核糖体B噬菌体的核糖体C噬菌体基质D细菌的核区 解析 可从以下三个方面分析：噬菌体的外壳主要成分是蛋白质；蛋白质必须在细胞中的核糖体上合成；病毒是彻底寄生的，它必须利用细胞的“机器”和“原料”合成蛋白质和核酸等。综合分析知，噬体的蛋白质外壳的合成场所
6、是细菌的核糖体。 答案 A 同类变式 噬菌体外壳的合成原料直接来自于()A细菌B噬菌体C环境D原噬菌外壳的降解 解析 噬菌体合成外壳蛋白的原料是游离的氨基酸，该氨基酸直接由细菌提供，由细菌自己合成或环境供给或原有蛋白的降解。而噬菌体侵染细菌时，入侵的只是核酸，因而无法提供合成蛋白质的氨基酸。 答案 B 例 3下列说法错误的是（）A一切生物的遗传物质是核酸B遗传物质的主要载体是DNAC除少数生命外，一切生物均含有核酸D遗传物质的主要载体含蛋白质 解析 本例要求对遗传物质的种类及其存在形式有一个全面、 深刻的理解。遗传物质主要是 DNA，包括全部细胞形态的生物和 DNA病毒。在细胞中， DNA主要
7、存在于染色体上，染色体主要由DNA和蛋白质组成。特别注意朊病毒是一类特殊形态的生命存在形式，它只有蛋白质而无核酸，但它仍有存在于人体或哺乳动物染色体的编码基因。 答案 B二、能力提升技巧开展研究性学习，应能作出合理的假设，科学地设置实验对照以消除实验误差和增强说服力。本课时内容是进行研究性学习的良好载体，如排除蛋白质这一干扰因素对“DNA是遗3名校名 推荐 物 ”命 ( 结论 ) 的挑 ，方法是： 法使蛋白 和核酸 (DNA)分开，然后分 独地 察其影响。 一思想是解决 似 的基本策略。 例 4 下面材料，并填写文中空白：1928 年，英国微生物学家FGriffith做了著名的肺炎双 )S 型
8、：注射小白鼠。小白鼠死亡(2)R 型：注射小白鼠。小白鼠存活(3)S 型： 65加 活，注射小白鼠，小白鼠存活(4)R 型 +S型(65 加 活 ) ：注射小白鼠。小白鼠死亡那么 合上述系列 ，分析造成 (4) 果的原因，可以作出几种假 ：假 ：R型 菌使 S 型 菌复活；假 ：是(填“ R S”) 型 菌 另一 菌。 1944 年，美国洛克菲勒研究所的OAvery 等改 了 FGfiffith的 ：(1)R 型 +适量 S 型 菌无 胞提取物：注射小白鼠。小白鼠死亡。由此可以否定上面的假设 ( ) ；同 表明被 死的 S 型 菌中存在某种活性物 ( 即 化因子 ) ，它能使， 种活性物 可能
9、是若不考 多糖， 做下面的 ：(2)R 型 +适量核酸 降解 S 型 菌无 胞提取物：注射小白鼠。小白鼠存活。 如果 就此 止，我 不能得出合理 ，必 充一个 。 你 充 并 的 果： 解析 本 有两个 点：一个是就FGriffith实验(4) 果作出可能的合理假 ， 然后根据 果 行 和判断；另一个是 目提供的 OAvery等改 ( 部分 ) 行 和判断，并完善 ，其命 意 是考 照 的 能力。 前者由“无 胞”可找到否定假 的答案；后者通 蛋白 降解 S 型 菌中蛋白 （只剩下S 型 菌完整的 DNA）而达到目的，即有： 答案 R核酸 ( 或核酸、蛋白 、多糖) R 型+适量蛋白 降解S 型 菌无 胞提取物：注射小白鼠。小白鼠死亡 DNA( 核酸 ) 是 物 ，蛋白 不是 物 延伸技巧 注意两个 典 的拓展，本 即是一个典型的例子，又如在 DNA侵染 苗 中可做 照 ：将噬菌体蛋白 外壳 人 菌以 明蛋白 不是 物 。4