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1、人教版必修三 2.3神经调节与体液调节的关系教学设计一、教学目标知识方面1、简述神经调节和体液调节的特点。2、说出神经调节与体液调节间的协调关系。能力方面1、描述体温调节、水盐调节。2、举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。情感态度与价值观：认同毒品的危害，远离毒品。二、教学重点和难点1. 教学重点：神经调节与体液调节的协调。2. 教学难点：人体的体温调节与水盐调节的分析。三、 教学方法： 讲授法、对话法、演示法四、教学用具：五、课前准备：六：课时安排： 1 课时。七、教学过程内容板书教师组织和引导学生活动教学意图【讲述】同学们好！在本章的前两节中，留待学完新课后回答新课我们分别学习了神经
2、调节和激素调节。下1. 在重力加速度的影响下，导入面让我们先来看图片全身的血液要进行重新分【引导阅读问题探讨】玩过山车的图片配，这是一个方面； 另一方【讲述】过山车大家玩过吗。在游乐园乘面，虽然知道坐过山车是安坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心全的，但不免还是有点担怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。如果此心，在这种状态下， 内分泌时检测血液， 发现能使心跳和呼吸加快的系统分泌出肾上腺素等多肾上腺素含量也明显升高。这一现象我们种激素，使心跳和呼吸加姑且称之为“过山车现象”。快，血压上升。问题探讨：2. 人由于紧张，会紧握双既然知道做过山车是安全的，为什么心跳拳、发出叫喊等， 这些反 应还会加速呢？
3、与神经调节有关； 心跳和呼这个例子中，人体所做出的反应，那些与吸加快、血压上升等与激素神经调节有关？那些与激素调节有关？调节有关。在这种紧张的状你能说出两者之间的关系吗？态下，肾上腺、垂体等一接到神经系统的信号， 就分泌多种激素进行应急。按现在同学们所掌握的知识，对“过山车现象”其中的奥妙还很难理转折解得很透彻。那么，这节课我们就来学习相关的知识，学完了我们再重新来审视这些问题。- 1 -第 3 节 神什么是体液调节呢？看到体液调节大家激素调节。经调节与体马上能联想到什么？液调节的关为什么有这样的联想呢？这两者有什么因为我们之前学过， 激素调系关系？节的第 2 个特点就是：通过体液调节：所以我
4、们可以说激素调节就属于体液调体液运输。激素等化学节。但是，体液调节就完全等同于激素调这说明 CO2也能调节生命活物质（处激节吗？动，它的作用是促进呼吸运素以外，还提示：兔子在 CO浓度过高的环境中呼动。2有其他调节吸会加快加强，这说明CO2有什么功能体液。因子，如 CO2呢？体液调节。等）通过体CO2 在生物体内是通过什么运输的呢？激素和其他调节因子，如液传送的方所以， CO的调节应该属于哪种调节方CO等，通过体液传送的方22式对生命活式？式对生命活动进行调节， 称动进行的调除了 CO以外，还有很多其他非激素类调为体液调节。2节。节因子也在生命活动的调节中起着重要作用。请同学总结什么是体液调节
5、。激素调节是体液调节的主要内容。一、神经调要更好解释“过山车现象”，我们先要把1: 神经调节是以反射为基节和体液调神经调节和体液调节二者各自不同的特本活动方式，其结构基础是节的比较点来做个比较。反射弧。先简单复习一下前两节的相关内容。2：兴奋在神经纤维上以神神经调节的基本方式是什么？其结构基经冲动的形式传导的， 在神础是什么？经元之间是以神经递质的兴奋在神经纤维上和神经元之间是以什方式传递的。前者的传递速么方式传递的？它们的速度怎样？度非常快，后者要稍慢一激素的分泌有着什么样的调节机制？激些。素从产生到起作用的大致过程是怎样3：激素调节存在着下丘脑的？垂体内分泌腺的分级由此，同学们通过讨论，分
6、析神经调节和调节机制和反馈调节。 激素体液调节的不同点。填下表【板书】在内分泌腺细胞中合 成以比较项目神经调节体液调节后，通过外排作用分泌到体作用途径液中，通过体液的传送， 作反应速度用于靶细胞、靶器官。作用范围思考讨论填表作用时间精讲 神经调节是以反射为基本活动方式，其结构基础是反射弧，当然它的作用途径就是反射弧了。 体液调节中的激素或其他调节因子都必须靠体液来运输，它的作用途径自然是体液的运输。兴奋在神经纤维上的传导形式是神经冲动，产生原因是形成了局部电流，所以这种运输速度- 2 -非常快。 兴奋在神经元之间的传递虽然有突触延搁的现象存在，但相对来说延搁的时间还是非常短的。而体液体调节需要
7、经过物质的分泌、体液的运输、与靶细胞的受体结合等过程，时间经过得就长了。神经调节中，完成反射的结构基础是反射弧，所以某一刺激引起的反射作用范围就是这条反射弧的效应器，比较准确而局限。体液调节中的激素和其他调节因子广泛弥散在体液中，很多调节因子（如甲状腺激素、CO）的靶细胞是几乎包括全身所有细胞。即使它有特定的2靶器官，它的功能也常常会影响到全身。如胰岛素分泌的不正常会使流遍全身的血液中的葡萄糖含量过高，产生糖尿病。神经调节中因为神经冲动的产生是由于局部电流回路，神经纤维上的膜电位在兴奋后马上回到静息状态， 而在两个神经元之间传递信息的神经递质在突触间隙中存在的时间是非常短暂的，很快会受突触间隙
8、中的其他物质的影响而失去功能。所以每次反射产生的时间很快，完成后又马上回到原来状态。 而体液调节中激素或是其他调节因子被分泌到体液中后，它能存在较长的时间。我们通过分析知道，神经调节与体液调节的作用方式和结构基础都是转折不同的，但两者又是相互协调地发挥作用的。那么两者间有什么关系呢？这两种调节是怎样进行协调的呢？二、神经调这里我们用两个例子来帮助大家理1. 人体内的代谢反应是酶促反节和体液调解这一问题。应，而酶必须在一定的温度条件节的协调实例一：体温恒定的调节下才能发挥最大的催化能力。人1. 不论是在炎热的环境中，还是在的体温总是保持恒定，人体内的寒冷的环境中，人的体温总是保持酶促反应就能稳定
9、的进行，大大恒定的，这种恒定有什么意义？提高的人适应变化中的环境的能2. 一个物体温度的高低取决于什力。么？人的体温高低又取决于什么？2. 物体的温度高低取决于该物体3. 人体通过什么途径产生热量？通所处的环境的温度。而人的体温过什么途径散失热量？高低和环境温度高低没有必然的【讲述】体温的恒定对人体正常的关系，它取决于人体代谢产生的生命活动至关重要。人体热量的来热量和人体向环境中散失的热量源主要是细胞中有机物的氧化放之间的比例。能，人体安静时以肝脏放能为主，3. 人体主要通过呼吸作用产生热运动时以骨骼肌为主。热量的三处量，主要通过体表热辐射散失热主要通过汗液的蒸发，皮肤内毛细量。血管的散热，其
10、次还有呼吸、排尿4. 寒冷环境中作为产热结构的肌和排便等。肉和肝脏代谢旺盛，产热多；作出示图：体液调节图解为散热结构的汗腺分泌减少，毛4. 寒冷的环境中，要维持体温的恒细血管收缩，散热减少。炎热环定，产热的结构发生什么变化？散境中，肌肉和肝脏代谢减弱，产热的结构发生什么变化？如果是在热少，汗腺分泌增加，毛细血管炎热的环境中呢？5. 在上一节课上舒张，散热增多。我们曾经接触过一种激素，它能在5. 甲状腺激素。- 3 -寒冷刺激下调节机体产热增加，是6. 人体的产热和散热是受神经和什么激素？体液共同调节的。体温变化的刺6. 人体的产热和散热是受什么调节激被下丘脑感受到后，神经系统和控制的呢？如何进
11、行调节和控制通过反射弧产生相应反射，同时的？体液中如甲状腺激素等能调节体7. 在这个实例中，神经调节和体液温的激素含量也会发生变化，神调节的关系是怎样的？经和体液共同调节产热结构和散8. 人体的体温在任何情况下都能保热结构发生相应变化。持恒定吗？哪些情况下可能导致体7. 在这个实例中，首先起作用的温失恒？如果环境温度过高或过是下丘脑的体温感受器，它属于低，应采取哪些措施才能维持体温反射弧中的感受器部分，分泌相的恒定？关激素的内分泌腺就相当于效应9. 请根据人体体温调节机制简图解器。所以，这个实例中体液体调释，极地和高温车间工作人员是怎节受神经调节的控制，它们共同样调节体温 的？这种调节能力是作
12、用完成对产热和散热的控制。有限的，因此还应分别采取哪些措8. 人体的体温并不是在任何情况施？下都能保持恒定的。当环境温度10. 人体每天都要从饮食中获得水持续长时间过高或过低，超出了和各种无机盐，同时又要通过多种机体所能调节的限度，就可能导途径排出一定的水和无机盐，以维致体温失恒。如果环境温度过高持内环境的稳态。水盐排出的主要或过低，应采取增减衣物、转移途径是排尿。关于尿液的形成，我到温度适宜的环境中、物理降温们在初中时已经学过，这里大家来或取暖等措施才能维持体温的恒重温这个知识。尿液形成过程中直定。接影响尿量多少和回到内环境中水9. 极地工作人员通过神经和体液盐的量的是在哪里进行的什么过共同
13、作用，肌肉、肝脏细胞代谢程？非常旺盛，汗腺分泌很少，毛细11. 关于抗利尿激素的功能， 我们在 血管收缩。而在高温车间工作的第 2 节练习的题目中接触过了，还人则正好相反。因为调节能力是记得它的作用吗？有限的，极地工作的人员要穿很【转折】很好。水盐调节的机制非多保暖衣物，喝温水，作室内加常复杂，涉及多种激素和神经的协热等措施。高温环境工作的人多调作用。 下面仅以抗利尿激素及相喝盐开水补充汗液中流失的水分关神经调节为例，来探讨水盐平衡和盐分，室内要通风，准备风扇、的维持。室内降温等措施。10. 是在肾小管、 集合管中完成的水分和盐分的重吸收过程。11. 下丘脑分泌的抗利尿激素能提高肾脏集合管对水
14、的通透性，促进水的重吸收。- 4 -1、内分泌腺实例二：人体水盐平衡的调节示图：1. 生 1：当人饮 水不足、体内失直接或间接水盐平衡调节图解水过多或吃的食物过咸，细胞外地接受中枢【说明及问题】 1. 大家根据水盐平液渗透压就会升高，这一情况刺神经系统的衡调节图解，展开分析讨论，然后激下丘脑渗透压感受器。使得下调节。分别请两位同学来说明当饮水不足丘脑一方面把信息传到大脑皮层2、内分泌腺和饮水过多的情况下，人体是怎样感觉中枢，使人产生渴觉而主动所分泌的激保持水和无机盐的平衡的。饮水，结果就能使细胞外液渗透素也可以影2. 在这个实例中，下丘脑及参与了压下降。这部分属于神经调节。响神经系统神经调节，
15、又作为内分泌腺参与了另一方面，下丘脑还分泌抗利尿的发育和功体液调节。请同学比较分析实例一激素，并由垂体释放到血液中。能。和实例二，进一步阐明神经调节和血液中的抗利尿激素含量增加，体液调节的关系。就加强了肾小管、集合管对水分【提示】经过分析我们知道，不少的重吸收，使尿量减少了，回到内分泌腺直接或间接地接受中枢神内环境中的水分增加，就会使细经系统的调节，在这种情况下，体胞渗透压下降趋于正常。这属于液调节可以看作神经调节的一个环体液调节。节。1. 生 2：当人饮水过多时， 细胞外3. 反过来，体液调节对神经系统就液渗透压就会降低，这一情况刺没有作用了吗 ?请举例说明。激下丘脑渗透压感受器。使得下【讲
16、述】是的。另一方面，内分泌丘脑一方面把信息传到大脑皮层腺所分泌的激素也可以影响神经系感觉中枢，使人不产生渴觉。另统的发育和功能，如幼年时甲状腺一方面，下丘脑还减少分泌抗利激素缺乏，就会影响脑的发育；成尿激素，垂体释放到血液中的抗年时，甲状腺激素分泌不足会使神利尿激素减少， 就减弱了肾小管、经系统的兴奋性降低。集合管对水分的重吸收，回到内环境中的水分减少了，尿量增加了，就会使细胞渗透压升高趋向正常。2. 课本 P33第一段。3. 有的。比如说甲状腺激素的几个功能中有一个就涉及到它能提高神经系统的兴奋性、与神经系统的发育有关。【小结】总之，动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节。正是由于这
17、两种调节方式的协调，各器官、系统的活动才能协调一致，内环境的稳态才能得以维持，细胞的各项生命活动才能正常进行，机体才能适应环境的不断变化。解决“问题探讨”见开头提示最后请同学们阅读课后的文章阅读思考谈谈对此的想法。拒绝- 5 -拒绝毒品、慎用心理药物。毒品八、板书设计第 3 节 神经调节与体液调节的关系体液调节：激素等化学物质（处激素以外，还有其他调节因子，如CO2 等）通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。一、神经调节和体液调节的比较比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长二、神经调节和体液调节的协调实例一：体温恒定的调节实例二：人体水盐平衡的调节1、内分泌腺直接或间接地接受中枢神经系统的调节。2、内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。- 6 -