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1、名校名 推荐高二生物二减数分裂和有性生殖细胞的形成教案第 1 课时教案七冶中学教学目标1通过学习高等动物精子、卵细胞的形成过程，理解减数分裂中染色体的规律性变化，掌握减数分裂的概念，理解减数分裂和受精作用的意义。2通过对比减数分裂和有丝分裂、精子和卵细胞的形成过程的异同，培养学生比较、分析问题并认识事物实质的思维能力。重点、难点分析1本节课教学的重点是减数分裂过程。（ 1）减数分裂是理解有性生殖方式的特点和进化地位的知识基础。高等动物通过减数分裂产生染色体数目减半的配子，通过受精作用形成受精卵， 发育成新个体，维持了亲、子代体细胞中染色体数目一致，保证了物种的稳定；通过减数分裂产生遗传内容不同
2、的配子，是有性生殖产生的后代具有丰富变异性的重要原因， 决定了有性生殖和无性生殖之间的本质区别，说明了在生殖方式上有性生殖的进化地位更高级。（ 2）减数分裂是三大遗传规律的细胞学基础。减数第一次分裂同源染色体分离，是基因分离规律的细胞学基础； 减数第一次分裂时期， 在同源染色体分离的同时， 非同源染色体随机进入到不同的配子， 这是基因自由组合规律的细胞学基础； 减数第一次分裂中的四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体间进行交叉互换，这是基因连锁互换规律的细胞学基础。2教学难点是减数分裂中染色体的行为。（ 1）减数分裂过程中染色体行为复杂，除了具有有丝分裂中出现的染色体复制、染色体与染色质的周期
3、性变化、 姐妹染色单体分离等行为外， 还出现了同源染色体联会、 非姐妹染色单体交叉互换、 同源染色体分离、 非同源染色体的自由组合等特殊行为。 这部分内容涉及染色体的概念、 有丝分裂过程等知识， 这些知识掌握程度如何， 直接影响学生正确理解减数分裂的概念；这部分内容具有知识点分散、理解难度大（如同源染色体）、概念易混淆（如同源染色体、非同源染色体、姐妹染色单体、非姐妹染色单体）等特点。因此，在教学过程中应及时复习，分散难点，加强对比，突破难点。（ 2）同源染色体是这部分内容中最重要的概念，也是教学的最大的难点之一。学生较难理解关于同源染色体“一条来自父方，一条来自母方” 的含义。 这是由于学生
4、对于从受精作用形成受精卵，到形成新个体的发育过程及其细胞学基础不十分了解。因此，在首次讲到这一概念时，可以暂时不提这一点，仅强调“形状、大小一般相同”；在讲受精作用后可以说明，受精过程形成受精卵，其中形状大小相同的两条染色体，一条来自父方（精子），一条来自母方（卵细胞） ，是一对同源染色体。在学习生物个体发育的内容时，再强调体细胞是受精卵经过有丝分裂形成的，每个体细胞中染色体的情况与受精卵完全相同，体细胞中有成对的同源染色体。教学过程设计通过提问复习，引出本课内容。（ 1）细胞增殖有几种方式？答 : 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。（ 2）有丝分裂的实质是什么？答：染色体经过复制并且平均分配到两
5、个子细胞中。（ 3）有性生殖细胞是怎样生成的呢？能不能通过有丝分裂产生呢？答：略。1名校名 推荐一、减数分裂的概念1、对象 :进行有性生殖 的生物2、时期 :原始生殖细胞成熟生殖细胞3、特点 :细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次4、结果 :成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减半二、哺乳动物的精子形成过程1、形成部位：精巢 的曲细精管2、形成过程：一个减数2 个减数4个变形4 个精原细胞 第一次分裂次级精母细胞第二次分裂精细胞精子（ 1） 减数第一次分裂主要变化：精原细胞 染色体复制 ，细胞变成 初级精母细胞间期结果： DNA 数加倍 同有丝分裂间期染色体数 不变 ，但形成 姐
6、妹染色单体同源染色体联会 ，形成 四分体 ， 异于有丝分裂前期（联会）非姐妹染色单体间常出现 交叉互换出现染色体和纺锤体、核仁、核膜解体消失 同于有丝分裂同源染色体：a 配对的两条染色体；b. 形状和大小一般都相同(X 、Y) ；c一条来自父方，一条来自母方。联会：同源染色体两两配对的现象。四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。1个四分体 =1对同源染色体=2条染色体 =4条染色单体四分体中的非姐妹染色单体常常发生交叉互换中期后期末期各对 同源染色体 排列在赤道板 两侧 ，非同源染色体自由组合于一侧 异于有丝分裂各对联会的 同源染色体 彼此分离，分别移向两极 异于有丝分裂
7、组合后的非同源染色体各成为一组细胞分裂形成两个 次级精母细胞 ，细胞中 无同源染色体异于有每个细胞中染色体数为母细胞（初级精母细胞）中的一半丝分裂染色单体 未分开同源染色体分开，染色体数目减半染色单体未分开，着丝点未分裂结果一个精原细胞一个初级精母细胞两个次级精母细胞染色体数变化：精原细胞 =初级精母细胞 =2 倍的次级精母细胞DNA数变化：精原细胞 = 1/2 初级精母细胞 = 次级精母细胞（2）减数第二次分裂2名校名 推荐一般无间期或很短，无染色体和DNA复制前期：染色体散乱分裂期（同有丝分裂）中期：染色体着丝点排列于赤道板上（无同源）后期：着丝点分裂，染色单体分开末期：细胞一分为二着丝点
8、分裂，染色单体分开每个次级精母细胞两个精细胞染色体数变化：一个精细胞= 一个次级精母细胞（除后期）结果= 1/2初级精母细胞= 1/2精原细胞= 1/2体细胞DNA数变化：一个精细胞 = 1/2次级精母细胞= 1/4 初级精母细胞= 1/2精原细胞= 1/2体细胞（ 3）成熟变形：精细胞变形精子3、复习小结三、课堂巩固1、在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在：（B）A、减数第一次分裂后期B、减数第一次分裂结束时C、减数第二次分裂后期D、减数第二次分裂结束时2、在减数分裂过程中，每条染色体的着丝点一分为二，两条染色单体形成两条染色体发生在：（ D ）A、第一次分裂中期B、第一次分裂后期C、第二
9、次分裂中期D、第二次分裂后期3名校名 推荐3、与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化的显著特点是：( B )A、染色体进行复制B、同源染色体进行联会C、有纺锤体形成D、着丝点分开4、在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，不正确的是（B）A、第一次分裂开始不久两两配对的染色体B、在减数第二次分裂中，大小、形状相同的染色体C、一条来自父方，一条来自母方D、在减数第一次分裂后期向两极移动5、右图画的是细胞减数分裂过程中某一时期的染色体。请根据此图回答下列问题。（ 1）图中所示的是细胞减数分裂过程中的哪一次分裂？属于什么时期？该细胞的名称是什么？第一次四分体时期初级精母细胞（ 2）图中有几条染色体
10、 ?几条染色单体？4条 8 条（ 3）图中有几对同源染色体，它们各由哪两条染色体组成的？2对 A 和 B C 和 D板书设计：二减数分裂和有性生殖细胞的形成一、减数分裂减数分裂的概念对象 :进行有性生殖 的生物时期 :原始生殖细胞成熟生殖细胞特点 :细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次结果 : 成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减少一半二、精子形成的过程1. 场所 : 睾丸2. 过程 :教学中应注意的问题：1精子（卵细胞）形成过程中先后出现联会、四分体，教材中这部分内容的图解可能会使学生错误认为，减数分裂中染色体是先联会后复制的。教师在教学过程中应结合绘制的挂图或板图予以澄清，并对教材图解作出必要的说明：联会时染色体已经复制完成，每个染色体上的两个姐妹染色单体各是一条长的细丝，呈染色质的形态， 在光学显微镜下看不到每个染色体上的两个姐妹染色单体。2教材中关于减数分裂概念的描述不适用于高等植物，高等植物精子、卵细胞的形成过程复杂， 是否展开讲解，建议根据课时和学生接受能力等情况确定。必须指出， 高等植物的减数分裂有其特殊性， 但凡是进行有性生殖的生物， 在其生活史的某一阶段都要发生减数分裂，这样避免学生形成错误概念。4