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1、习作我来编童话教案教学目标、展开丰富而合理的想象，流畅具体地记叙想象内容。、独立构思、认真修改和相互评改的良好习惯。、通过童话故事说明一个道理。不仅学会写作，更陶冶情操。教学重点编童话故事，培养学生的想象能力。教学难点通过童话故事说明一个道理。教学课时课时教学准备课件教学过程一、导入新知同学们都爱听童话， 爱看童话， 那么你想学写童话故事吗？今天我们也来做一位童话老师， 一起编写童话故事！板书题目我来编童话介绍童话。见课件。二、浏览提问同学们先看看这次作文要求，然后提出问题，老师再补充问题。、怎么确定角色？哪些词语是表示角色的？、怎么确定时间？哪些词语是表示时间的？、怎么确定地点？哪些词语是表
2、示地点的？、怎么想象故事？三、分析解决、可以从国王，黄昏，厨房， 啄木鸟，冬天， 森林超市， 玫瑰花，星期天， 小河边，任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。表示角色的 , 国王 , 啄木鸟 , 玫瑰花。1 / 5、可以从国王， 黄昏， 厨房， 啄木鸟， 冬天，森林超市， 玫瑰花，星期天， 小河边，任选一个时间。表示时间的，黄昏，冬天，星期天。、可以从国王，黄昏， 厨房， 啄木鸟， 冬天，森林超市，玫瑰花， 星期天， 小河边，任选一个地点。表示地点的，厨房，森林超市，小河边。、技法指点。见课件。几个同学回答，老师指点。例子一时间：春天地点：森林里的小河边小老鼠
3、在河边喝水，不小心落水。小鸟抓住小老鼠的耳朵，把他救了起来。例子二时间：一天地点：森林里的小河边人物：猎人猎人追捕小鸟猎人追捕小鸟，小鸟逃跑.2 / 5四、写作提纲、自主创编童话提纲。教师巡视指导。、汇报展示。、交流互评互改，老师指导。五、童话例文啄木鸟和小老鼠春天来了，森林里的小动物们都出来活动了，啄木鸟医生正在给柳树爷爷看病呢！“救命呀！救命呀！”突然传来一阵呼叫声，啄木鸟赶紧飞到小河边。原来是一只小老鼠掉进河里啦！她一把抓住小老鼠的耳朵，用尽全力地拍打着翅膀，终于把小老鼠救上了岸。小老鼠虚弱地趴在草地上， 努力抬眼看向啄木鸟， “谢谢你， 真的非常感谢！ ”“看你这么虚弱，去我家休息一下
4、吧”啄木鸟托起小老鼠往家里飞去。日子一天天过去了，小老鼠渐渐好起来，他每天都会出去寻找美味的果子与啄木鸟分享，来感谢他的救命之恩。从此他们成为了一对好朋友，相互帮助，过上了美好的日子。啄木鸟送伞星期天的上午，小青蛙、小乌龟、小鸭子和小公鸡相约去小河边钓鱼。可是，在他们走到半路的时候，忽然下起了大雨。他们连忙跑到啄木鸟姐姐的楼下，啄木鸟姐姐从家里拿出了伞，可是只有一把伞， 究竟给谁好呢？啄木鸟姐姐把伞递给了小青蛙，小青蛙说：“谢谢啄木鸟姐姐，不过我很喜欢水，可以在雨中洗个凉水澡。你还是把伞给有需要的人吧！”啄木鸟姐姐又把伞递给小乌龟，小乌龟说： “谢谢啄木鸟姐姐，我把头和脚缩进壳里，就不会淋到雨
5、了，你还是把伞给有需要的人吧！”啄木鸟姐姐又把伞给了小鸭子，小鸭子说：“谢谢啄木鸟姐姐，我的羽毛很光滑，雨水落在上面就会滑落，我不会淋到雨的，你还是把它送给更需要的人吧！”最后，啄木鸟把伞递给了小公鸡，小公鸡感动地说： “谢谢啄木鸟姐姐，要是没有你的伞，我就要变成落汤鸡了。”啄木鸟姐姐说：“不用谢，能帮助到你，我感到很快乐。”送小公主回家黄昏的小河边，开放了一整天的玫瑰花小姐感觉有些累了，正准备睡觉。突然，她听到一阵哭声，四处一看，原来是百花国的小公主爱丽斯正坐在小河边哭泣呢。她可是百花国里最受国王喜爱的小公主，怎么会在这儿呢？玫瑰花小姐忍不住轻轻地问：“小公主，你怎么3 / 5啦？你怎么一个
6、人在这里呢？”“我偷偷地跑出了皇宫，想出来玩一会儿再回去。但是我现在迷路了，找不到回去的路。”说完，小公主又呜呜地哭了起来。玫瑰花小姐连忙安慰小公主，并对她说：“别着急，告诉我皇宫在哪里，我送你回家吧。”可小公主说她也不知道。这时，玫瑰花小姐抬头看了看天，发现明亮的北极星出来了，正一闪一闪地挂在夜空中。她灵机一动，对小公主说：“你看，北极星出来了， 我们沿着北极星所指的方向一直走，一定能找到皇宫的！”说着，玫瑰花拉起小公主的手，往北边走去终于， 在星星快消失的时候，她们终于看到了皇宫的大门。当国王知道是玫瑰花小姐把小公主送回来的，便封赏玫瑰花小姐为玫瑰花公主。六、教学反思老师课后完成。4 / 55 / 5