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1、最新 料推荐板书设计Unit 5 Dinner s readyA Let s talkWhat would you like?I d like some最新 料推荐板书设计Unit 5 Dinner s readyA Let s talkWhat would you like?Id like some教学反思：（下 ）1、能 在 片与教 帮助下理解 大意2、能 朗 并能 行角色扮演3、能 灵活运用重点句型 ： what would youlike？ Id like some自然 入新授句型巩固巩固延伸最新 料推荐能 把握教学重 点教优教学 程合理学点注重信息技 和英 目有效 合标Unit 5D
2、inners ready不操 方式要多 化足ALet stalk教学改通 多种活 方式 学过进生运用和巩固 言程方法最新 料推荐教学目标教学过程Unit5Alet s优点learn不足点改进方法1、 能 听 写本 的 ：beef, noodles, vegetables, soup,chicken2、 能 合本 的句型： What would you like?Id like please. 生活中 行提 并回答。1、复 三年 上册unit 5 中学 的 2、教授 ALets learn 新 3、 Lets practice4、教学Lets play&Lets sing5、布置作 1、 运用
3、片形式 行直 化的教学，使学生 教学内容 明了。2、 运用游 以及 片、听力等形式 行 知、巩固和加深，并能提高学生的 极性，活 堂气氛。3、 将所学知 运用到 生活中，在 堂中 行小 合作，互相提 、 ，做到活学活用。1、学生 践 不 。2、新 的渗透与巩固不 。1、在新 新授中增加 解与延伸。2、留多点 学生自行 践 ，巩固 和句型。最新 料推荐板书设计：Unit 5Dinners readyPart ALetslearnLetsplay & LetssingWhatwouldyoulike?Idlikesomebeef ,please.chickennoodlessoupvegetabl
4、es学生能听说会读对话能够在老师引导下理解对话大意并进行角色表演了解中西餐饮文化差异热身环节新知呈现扩展巩固作业最新 料推荐教 学优目标点Unit 5 Dinners ready不B Let stalk足教 学改 进过程方法抓住重点，运用了各种教学手段来调节学生的学习兴趣和课堂积极性。学生自编对话引导不到位。可以出示句子，让学生以填空方式完成自编对话。最新 料推荐1、 运用图片直观教学，使学生对教学内容简单明了。2、 运用课件、游戏等形式进行单词教学，学生兴趣高，接受快。1、 个别细节处理不够好。2、 学生实践练习时间不够。3、 新单词的渗透与巩固改不够。1、 单词学得较好2、 句型训练不错。
5、优点教学目标Unit 1不足点Let slearn教学重难点&教学效果改进方法1、 能听、说、认、读 chopsticks,bowl, fork, knife, spoon等单词2、 能运用句型 pass me the knife and fork , please.熟练地表述就餐时需要的餐具。重点：四会单词的学习及运用难点： 1、 chopsticks 的发音2、 pass 的理解及指令。1、 在新单词的教授中增加讲解与延伸。2、 让学生多点实践练习，巩固单词与句型。最新 料推荐板书设计：Unit 5Dinners readyPart BLetslearn&Lets doBowlspoonc
6、hopsticksforkknife卡片卡片卡片卡片卡片Wouldyoulikesomebeef ?Yes , please, andpassmetheknifeandfork , please.1、 能 够 了 解 read and write 课 文 的 部 分 大意，并能够通过阅读回答问题。2、 把 story time 扩展为阅读文本。1、 重点：能够听、说、认读单词 noodles,rice, beef 等，并能够正确书写。2、 难点：理解运用tryChopsticksfornoodles.教 学 手 段 需 要 更 加 灵活、努力营造更加轻松最新 料推荐教 学优点内容教 学Unit 5 Read and不足重 难write & story time点教学改 进1、 精心制作课件2、 2 、按阅读前、阅读中、阅读后设计教学3、 把 Read and write 和 storytime进行教材整合。1、 个别细节地方处理不好。2、 时 间 把 握 不 是 很好。学生掌握了阅读技巧。和谐的课堂气氛。地方效果最新 料推荐