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1、最新 料推荐乘法的初步认识教学设计教学内容： 人教版数学二年级上册第四单元“乘法的初步认识”例1 例 2教学目标：知识与技能目标：让学生经历乘法是几个相同的加数相加的简便形式的创造过程，从中初步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系和区别。能正确地读、写乘法算式。过程与方法目标：让学生从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并在根据数学问题列乘法算式的活动中， 培养有条理地思考问题的习惯， 提高解决问题的能力。情感态度与价值观目标：让学生在初步认识乘法并应用乘法的教学中，继续培养学生数学的兴趣和合作学习的态度。学情分析 :学生已经学过加法、减法，表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今
2、后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。由于学生没有乘法的概念，而且这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专列了这一节内容，使学生理解乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。教学重点： 理解乘法的意义，认识乘号，会读写乘法算式，知道乘法算式各部分的名称。教学难点： 初步体会乘法运算的意义，理解乘号前、后两个数所表示的不同意义，识别相同加数。教学用具：多媒体课件。教学过程：一、情境导入师：听说我们班的同学真聪明，个个身手不凡，今天就让老师见识见识。伸出你的小手，一只手有 5 根手指，两只手有几根手指。教师抽4 名学生上去，让他们伸出自己的右手，数一数， 4 个同学的右手合起
3、来是几根，教师有意识地说：5 根， 5 根， 5 根， 5 根，有 4 个 5。二、创设情境师：同学们，双休日或节假日，你们喜欢到哪里去玩？( 学生也许会说，喜欢去游乐园玩) 。师：好，今天天气很好，老师带你们去游乐园看一看，你们高兴吗？去游乐园时，同学们要注意安全，遵守纪律，这样才能进游乐园。师：出示教科书 P46主题图，指导学生仔细观察，问：同学们，这是什么地方？（游乐园，说说游乐园里面有些什么游乐项目？里面有没有有一些数学信息？生 1：这个游乐园里面有小飞机、小火车、旋转木马、过山车。生 2：有 5 架小飞机，每架小飞机上面有3 人。1最新 料推荐师：你能根据你看到的这些情境提出一些数学
4、问题吗？生 1：小飞机里共有多少人？生 2：小火车里共有多少人？生 3：过山车里共有多少人？师：同学们真棒，提出了这么多问题。现在我们来研究这些问题。三、初步感知，认识乘法建立概念“几个几”1. （1）小飞机里共有多少人？（多媒体课件）师：仔细观察图，从图中你知道了什么？怎样列式？生： 3+3+3+3+315（人）读一读这个算式（2）小火车里共有多少人？（多媒体课件）师：仔细观察图，从图中你知道了什么？怎样列式？要求小火车里共有多少人，求4 个 6 是多少，用加法算式表示。生： 6+6+6+624（人）读一读这个算式（3）过山车里共有多少人？多媒体课件）师：仔细观察图，从图中你知道了什么？怎样
5、列式？2最新 料推荐生： 2+2+2+2+2+2+214( 人 )齐读这个算式2. 观察算式，上面的算法，你觉得怎样？你发现有什么共同的特点？生 : 都是连加，每个算式的加数都相同，都是求相同加数的和。师：对，为了更简便地表示像这样的连加的算式，今天我们来学习一种新的计算方法 - 乘法（板书课题）三、深化感悟1. 师：继续观察每一个算式有几个几相加。3+3+3+3+3 156+6+6+6242+2+2+2+2+2+2 145 个 3 相加4个 6 相加7个 2 相加2. 学习乘法算式的读、写，认识乘号、乘数、积。教师指出： 7 个 2 相加，用乘法算示可以写成2714 也可以写成 7214.师
6、：大家说得对，我们根据这些特点，把多个相同加数相加的算式简化，用乘法计算。就是在相同加数和这个加数的个数间写上一个符号“ ”，叫乘号。用乘法表示上面加法算式： 35 或 53 64 或 4627 或 72四、讲授例 21. 多媒体课件出示，一共有几个气球？加法算式：（）3最新 料推荐乘法算式：（）或（）2. 算式对比，沟通相同数相加与乘法算式的联系，体会乘法的简便。板书：用乘法表示比较简便。4. 尝试把上面的两个加法算式写成乘法算式，学生试写。3 5 15 这道乘法算式中的3 表示什么？在图里能找到吗？在算式里能找到吗？5 表示什么？在图里能找到吗？在算式里能找到吗？6 4=245. 摆小棒。
7、第一次摆 2 根，摆 4 次。指名说算式。摆 6 个 2。指名说算式。问：为什么不用加法算式？想象：摆 10 个 3。列出算式。怎么都没有人列加法算式呢？乘法的初步认识板书设计： 3+3+3+3+3156+6+6+6 242+2+2+2+2+2+2145 个 3 相加4个 6 相加7个 2 相加四、应用1.加法算式：（）乘法算式：（）或（）2. 把加法算式改写成乘法算式。2+2+2+2+2=4最新 料推荐5+5=18+18+18=3. 挑点自己。9+9+9+9（） +（） +（）=五、全课总结：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？板书设计：乘法的初步认识加数相同的加法，用乘法表示比较简便。5 个 33+3+3+3+3=1535=155 3=154 个 66+6+6+6=2464=2446=247 个 22+2+2+2+2+2+2=142 7 = 147 2=14乘乘 乘积数号数3+3+3+2=115