《班主任工作总结9.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任工作总结9.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 班主任工作总结 特征码 WVrEJQIVdxCrYrVsJRoF 班主任工作总结 开始写工作总结了，有许多话要写，有很多想法想交流。但一 桩一桩，有的让我痛心，有的让我尴尬，有的让我不堪回首， 有的让我感动，有的使我信心百倍。这些琐碎的事，一点点， 一滴滴地让我逐渐麻木（换种说法是使我逐渐坚强）我终 于明白（已经一次又一次了）：有一些学生若干方面我根本无 法改变，哪怕就是改变一点点。 就在一个小时前，我跟一个学生交谈，他谈恋爱，不回家吃饭， 白天除了上课时间都跟女朋友在一起。家长单亲，根本无法管 住小孩。该生上课没有什么问题，只是语文英语太差（在实验 班里） ，因为没有兴趣。 我跟
2、他讲志向，谈怎样正确对待恋爱，谈如何珍惜时间，谈学 科之间应该怎样平衡发展可他居然左耳进右耳出，并直接 了当地告诉我这是他的事情，让我不要管他的事。一次、两次、 第 2 页 三次，几个来回之后，直到今天下午的交谈，他再次显得很无 礼，根本听不进，声音又大。如此地自以为是，刚愎自用。我 本以为实验班是不会发生这种事和人的。朋友说对这种人就算 了，也不用什么都往自己身上揽。我想我就放弃吧，尽管觉得 可惜和遗憾。实验班里也有过屡教不改的人和事，也有改观不 大收效甚微的，但当你真诚地跟他交流时总还是听得进去。而 这块料，根本就听不进去，无论是与非和对于错。 我想我还是应该坚持对他的关心和爱护，这是我的
3、工作，更是 我的职责，可是每次都遍体鳞伤让我记忆尤为深刻。如此还有 什么能支撑我持之以恒地做下去呢？我找不到何不把精力 和时间分给那些需要的人和事呢？ 当教师测评成为一种伤害的时候 今天早上拿到了教师测评成绩，我 94.72 分。毫无意外，我又 再次垫底了。备课组排名 4，教研组排名 22，学校排名 153。 我们备课组共 9 人，教研组 27-28 人，学校 150 多人。 我就纳闷了，我们备课组就那么怂，怎么几乎全数学组的、全 校的老师都在我们前面呢？难道我们备课组的老师几乎就是全 校最低的那几个了呢？ 第 3 页 本学期学校搞“我心中的好老师”演讲比赛，51 名选手中有 7、8 个学生写
4、的是我（学生工作处主任告诉我的） 。决赛那天， 有几个学生都跟我说叫我去听一听，说是我不去就对不起那几 个写我的人了（我最怕别人这样说话了，面对这样的话我无力 抵抗，我会用尽全力做好） 。于是晚上我去了，演讲的 14 个选 手中，有 4 个讲的是我。连云南省演讲学会副会长，知名作家、 评论家董保延在点评的时候都讲“你们说的老孔” ，当夜， 我心潮起伏，觉得更应该为学生做些什么 高一的时候我就是垫底的了。当时学校在开会，当我看到我的 排名时，我很清楚地记得我的感觉：全身瘫软，四肢无力，似 乎连手的在抖。 这次在打分的当天，上课时我只说了一句话：下午给教师做测 评（学生坏笑） ，分该怎么打就怎么打
5、，客观真实就可以了。 我知道学生无错，是学校的评价机制错误。一些根本就无法比 的对象应是被学校拉在一起进行了一场比较毫无意义。我 也给学校领导提了意见和看法，希望学校改进这种粗暴、简单、 愚蠢的比较方法。可领导的意思是：这就正如高考，有很多很 多的问题，但我们现在不是照样考的“乐滋滋”的吗？我很无 第 4 页 语，因为他说的就是我们的教育现实，并且在可见的时间内， 高考改革都只会是停留在嘴上的话题。高考我们改变不了，可 学校这种烂测评难道也改变不了嘛？反过来说，连学校的这种 烂测评都改变不了，高考还可能变吗？ 这一次拿到测评成绩，心理淡定了许多，并不很在意。但说实 话，对今天的心情和下午的上课
6、还是有了一些稀奇古怪不便叙 述的不良反应。 测评的目的本来是有利于改进教学工作，促进教师专业发展。 但当教师测评不仅没有起到正面作用，反而成为一种伤害的时 候，我们为什么还要坚持呢？为什么不能取消呢？ 本学期的起起伏伏 本学期为高二上学期，实验班进行了大滚动，高一实验班共有 55 名学生，有 11 个去读了文科（其中 7 个去了文科实验班） ， 滚出去了 19 个，原班还留下 25 人。加上新进了 35 人，一开始 共有 60 人组成了新的班集体。 上课第一天，就有两个学生提出来要回原班，我才发现实验班 原来也是如此缺乏魅力。上了一周，又有 3 个提出来要回原班。 第 5 页 学校动员说再适应
7、一段时间，一个月，如果还不适应再说。一 个月满了的时候，一共回去了 6 个。这样原来高一实验班的 25 人加上新进来的 29 人共 54 人成了高二理 2 实验班。 本学期的管理工作一直起起伏伏。我们高一 16 班（实验班）每 个月都是学校的文明班级。可高二理 2 第一个月就没有获得文 明班级（实际上本学期就获得过一次） 。迟到的，扫地扫不干净 的，服装不统一的，做操动作不到位的，再加上第一个月 闹着要走，我心力交瘁，心灰意冷，到了一个低谷。 从第二个月开始心情才稳定下来，感觉也就逐步好起来。 当老问题还没有根本解决，一些新问题又来了：作业不交的， 回家不复习的，谈恋爱的，自以为是，极度以自我为中心的， 油盐不进的。 到学期末了，还是有一些问题没有理得很顺，特别是有那么几 个学生让我倍感难受和痛苦。 今天拿到的测评成绩，以及和学生的谈话，内外交加，让我又 再次跌入谷底。我想放弃了！可何处才是我家呢？ 第 6 页