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1、第 1 页 班主任工作经验交流：慈爱、智慧、夸赞 特征码 ByxtWcrnizDmQsUYfqlt 班主任工作经验交流：慈爱、智慧、夸赞 有人说，教师如蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有人说，教师像 春蚕，为人类吐尽最后一段丝；也有人说，教师似粉笔，为了 学生不断磨损自己。而俄国文学家车尔尼雪夫斯基则说：“教 师要把学生造就成一种什么人，自己就应该是这种人。 ”我想这 就是“学高为师，德高为范”的最好诠释吧！ 从教以来，我始 终坚持： 一、用慈爱呵护纯真 苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼 翼地保护孩子的心灵。晶莹剔透的露珠是美丽可爱的，却又是 十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会
2、破碎不复存在。 ”这种呵 护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵去发现并宽容他们的新、 奇、趣、怪的想法。我的法宝一：用慈爱呵护纯真。 人们都说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术都产 于教育对学生无比热爱的炽热心灵。 ”古今中外的教育家、教育 思想各有不同，教育风格也各有千秋。但有一点是共同的，那 就是爱的教育。离开了爱，一切教育无从谈起。我想这也是为 第 2 页 什么说师爱是师德的核心之所在了。 我班有一个学生叫周帅，他好像得了小儿多动症，没有一刻能 稳稳当当地坐着。在课堂上总是“声东击西”甚至有时自言自 语;课间呢，就霸气十足，常常欺负同学，作业从不按时按量完 成。每天都引起代课老师的
3、不满和同学们的埋怨。一天放学， 我把他留下来了。通过一番沟通，我了解到他之所以搞怪多多， 无非是想引起大家的注意。我晓之以理，动之以情后，我说愿 意和他做朋友并帮助他。他很感动，也很欣喜。于是我们便约 法三章：一、用自己的上进心和意志力约束自己的行为。二、 找一个最信任的同学帮助自己，随时提醒自己。三、每天放学 都来告诉我，今天都有哪些进步。 他爽快地答应了。 接下来的日子里，奇迹出现了。他像变了个人，表现转变了， 作业完成了。看着他一点一滴的进步，我十分欣慰。我知道这 是爱的力量。做一个有爱的教师吧！播撒爱的雨露，让每一片 绿叶都充分享受爱的阳光，让每一个孩子都沐浴在幸福教育的 灿烂阳光下！
4、 二、用智慧浇灌稚嫩 教育是面向每一个学生的，然而“一花一世界，一叶一如来。 ” 世界上没有两片完全相同的树叶，更何况是人呢？要想做到真 正的有教无类。就要用我的法宝二：用智慧浇灌稚嫩。 1、正确引导，化“腐朽”为神奇 第 3 页 面对问题生，说教式的教育只能让他们更加反感你，甚至产生 与之相对抗的逆反心理。淘气顽劣的神经过与老师的对抗之后 会变本加厉。一个名人说:“孩子是成人的一面镜子。 ”老师在 每天声嘶力竭地吼叫、责骂。孩子又怎么能转变态度，潜心向 学呢？ 胡杨，一个父母离异的孩子。他经常一个人在家，自己照顾自 己，爱说俏皮话，爱好唱歌，喜欢改歌词。 “在我心中曾经有一 个梦”到他嘴里成
5、了“在我心中总是老师最凶。 ”还有:“学习 雷锋打麻将，杀人放火抢银行。 ”常规性的说教对他丝毫不起作 用。我决定引导他健康地改歌词，以他的兴趣点来改正他的缺 点。元旦晚会上“调皮大王当主持” ，唱歌、演小品。 “淘气包” 奇迹般地成了明星。 2、多元化评价，化“平庸”为神奇 所谓“平庸”指班里的中等生。他们在班里默默无闻，甚至成 了被忽略的人群。由于成绩和表现都居中，久而久之，老师便 放弃了对这类学生的提升教育。其实我们错了，转化他们比转 化后进生容易多了。我们只需要建立评价目标多元，评价方法 多样的多元化评价体系。拿起放大镜去寻找他们身上的闪光点， 因材施教，发挥所长。班里就会多出一些“文
6、明之星” 、 “劳动 之星” 、 “守信小明星”了。这时我们才发现“小荷才露尖尖角” 。 3、让优生更优，化“神奇”为更神奇 第 4 页 优等生永远是幸运儿，总是在老师和同学们的赞美中抬头挺胸 的向前走。其实他们身上的潜质是无穷的，我去挖掘他们的潜 能，让他们的优益更优，从而化“神奇”为更“神奇” 。 三、用夸赞开启心灵 夸奖给人快乐，赞扬使人振奋，赞赏则促人奋进。一句赞许的 话语，往往抵得住十句批评训斥声。的确，过多的批评、指责 可能使一个人沉沦绝望，甚至将其毁掉，而夸奖、赞美、鼓励 却常常能给人以巨大的力量，使人看到光明灿烂的前途。难怪 有人说：“好学生都是夸出来的” 。在教育实践中，我更切实感 觉到了，不要吝惜夸奖，要时时夸，处处夸。一句温暖的话语， 一个鼓励的眼神，一次深情的抚摸，都足以让学生欣喜一天、 一周、一月，甚至一辈子。那就让我们做个孩子的加油者吧！ 为他们点亮一盏明灯，鼓励他们满怀信心的去追求。做一名孩 子的欣赏者吧！用欣赏的目光去关注每一个闪光点，用喜悦的 心情去赞赏每一个成功！这就是我的教育法宝三。 走上三尺讲台，教书育人。走下三尺讲台，为人师表。让我们 用热爱孩子的赤诚之心，用热爱岗位的敬业精神，在这繁花点 点、万紫千红的教育园林里，倾情相许、心手相与吧！