三年级信息技术课教案.doc

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1、20142015学年度第一学期教学工作计划表学科：三年级信息技术 任课教师： 2014.8学生学习本科课程情况的分析（包括知识基础、智力发展水平、学习态度和学习方法等）1、三年级学生养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考，积极发言，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对信息技术学习有浓厚的兴趣；2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；3、学生已有一定的上机操作能力，能够开关机及鼠标的操作；4、学生对于上机操作的兴趣很高，操作电脑的方法已有所掌握，但操作的熟练程度不够，自控能力欠缺；本学期教学的主要任务（基础知识基本机能的内容，能力培养和思想教育的内容，教材的重点与难点，各部分教材之

2、间的相互关系等等）一、教学内容：本册书教学内容是学生在基础教育阶段信息技术课程的起始内容，主要任务是引领学生进入信息技术课程的学习，体验学习信息技术的乐趣，培养学生学习信息技术的兴趣，逐步养成正确、规范操作计算机的习惯，为学生今后的发展打下良好的基础。三年级学习的内容是简单的介绍了信息与信息技术对生活与社会的影响、信息技术发展的最新成果，以及与信息技术相关的社会问题。为了避免过多的理论知识影响学生学习兴趣，在信息、信息技术以及计算机的硬件、软件、文件、文件夹等基础知识外，安排了计算机的基本操作内容。二、教学目标：1.了解信息和信息技术的基本特征及其在日常生活中的应用事例。2.认识计算机的各种硬

3、件，知道软件的作用，了解信息技术的发展趋势。3.掌握鼠标的操作方法，认识窗口界面。4.了解文件和文件夹的基本功能。5.了解与信息安全、信息道德相关的社会问题。本学期改进教学的基本措施1.要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2.要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。3.发展学生积极学习和探索信息技术的兴趣，养成巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成提高信息处

4、理能力，培养强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题意识和能力。4.要注重培养学生借助计算机获取、处理、表达信息并用以解决实际问题开展学科学习的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5.要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。鼓励学生多角度思考问题。6.要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。7.要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。20142015学年第一学期教学进度表学科：三年级信息技术 任课教师： 填写日期：2014.8周次日期教学内容课时备注19.

5、 1-9.5一、信息与信息技术1239.15-9.19一、形形色色的计算机 1459.28-9.30一、计算机的硬件和软件6710.13-10.17一、开始使用计算机18910.27-11.31期中考试1101111.10-11.14一、熟悉窗口操作1121311.24-11.28一、认识文件和文件夹 1141512.8-12.12一、认识信息社会1161712.22-12.26期末考试118191.51.920211.191.23课题1信息与信息技术科目信息技术教学目标1. 初步了解信息。2. 初步了解信息技术，培养学习兴趣。3. 知道应该树立正确的信息意识，培养良好的信息道德。教学重点信息

6、的特性教学难点引导学生有意识地去感受身边的信息。技术准备屏幕广播系统。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入同学们你知道信息在哪儿？什么是信息吗？学生说一说，议一议。让学生感受信息就在身边。二、教学过程一、认识什么是“信息”：1. 通过让学生举例，让学生感受“我们生活在信息的海洋里，信息就在我们身边。2. 通过举例让学生明白信息与人类的生产生活息息相关。活动：和小组里的同学说一说，上面这些内容可以告诉我们什么。3. 通过举例说说，信息的表现形式。文字、声音、图像、视频4. 谈谈信息的特点信息是无处不在的，信息需要一定的载体才能存在，信息可以复制、传播。5. 由古代现代信息的传递

7、方式举例说明活动：和同学玩一玩“我来比划你来猜”的游戏。想要告诉别人“我饿了”，有什么方法？和同学比一比，看谁想出的方法多。二、认识什么是信息技术？1.什么是信息技术？2. 同学们能来说一说在我的生活中哪些应用了计算机及信息技术呢？请同学举例说明。3. 请同学完整说一说：信息技术在我们的生活中有哪些应用。活动：和组里的同学说一说，各自在电视、报纸上或亲眼见到过的相关现在信息技术的趣闻、事例。3、 信息技术的发展1. 信息技术发生过几次大的革命？分别是那五次？2. 为什么说是信息革命？3. 在本课学习中，小组同学相互交流，用到了那些信息传递的方式？想一想，还有那些方式没用到，什么时候可以使用它们

8、？用到的方式：语言、文字、图片、动作等。未用到的：电视、电话、网络等，这些方式可以用于与远方的亲人朋友交流，也可以用于日常的学习和娱乐。4. 自己平时从哪里获得信息？还有哪些信息渠道可以利用？获取信息的途径：与家人、老师、同学的语言交流，看电视、听广播，阅读书报、杂志，看视频，打电话，实地参观等。还可以使用网络四、信息道德和信息意识培养信息道德：让学生明白哪些行为是不道德的？树立信息意识：怎样才能树立正确的信息意识3. 如何爱护计算机及机房 五、布置作业：在课下请家长帮助，搜集一些有关信息技术最新发展的文章、图片，在班里办一期专题墙报（画报）。用学生自己的语言了解信息的含义。说一说，议一议。学

9、生分析和感受信息学生做游戏、思考学生讨论、思考让学生感受信息技术的广泛应用让学生分析出事例中蕴含的的信息让学生体会信息的依附性，即信息必须借助于一定的媒体才能进行表达，不同的媒体有不同的特点，它们受一定的条件的限制。 激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生通过各种媒体关心信息技术发展的意识。让学生养成良好的信息意识三、归纳小结引导学生归纳信息及信息技术以及在人类生产生活中的应用。四、板书设计 信息与信息技术什么是信息？什么是信息技术？信息技术的发展是怎样的?信息技术在人类的生产生活中都有哪些广泛应用？课后反思课题2形形色色的计算机教学目标1. 理解计算机的功能及应用。2. 了解信息技术的发展概况

10、。教学重点计算机的功能。教学难点计算机的发展趋势。技术准备屏幕广播系统。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图四、板书设计 课后反思课题3计算机的硬件和软件教学目标1. 理解计算机硬件和软件的功能及相互关系。2. 了解计算机硬件的主要组成部分，能区分输入输出设备。3. 了解系统软件与应用软件的区别。教学重点计算机软件和硬件的作用及相互关系。教学难点输入输出设备、系统软件与应用软件的区别。技术准备屏幕广播系统。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入大家想和计算机交朋友吗？想和计算机交朋友就得了解计算机，认识计算机。二、教学过程三、归纳小结巩固提高一、认识计算机各个硬件设备

11、：1. 让学生简单了解计算机发展史。2. 计算机硬件组成部分：在讲解硬件知识时，采用比喻便于学生理解。让学生亲自动手摸 一摸，动一动，实物和图片相结合进行。了解计算机各部件的作用。3. 计算机软件部分：介绍什么是软件？软件是程序和数据，它好像人大脑中的思想、知识和学问，这是计算机的灵魂。软件是怎样制作出来的？软件是由懂计算机语言的程序设计员设计出来的。一台计算机是由软件和硬件组成的，两者缺一不可。软件按作用不同可分为系统软件和应用软件。例：windows98 就是一种系统软件，wps2000就是一种应用软件。通过部分常用软件的功能介绍让学生了解系统、应用软件的作用。二、计算机是信息处理工具通过

12、实物、图片结合举例让学生了解计算机在信息处理方面的巨大作用，从面激发同学们认真学习信息技术课。三、初次使用计算机1. 让学生观察显示器的电源开头主机上的电源开按钮，然后引导学生根据书上的操作步骤进行操作。2. 教师有次序的观察桌图标，并适当介绍一些图标的意义。让学生试试，操作结果。3. 学练鼠标操作指导学生观察鼠标器。 使用鼠标器时，通常将右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器。当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动。引导学生观察在不同的任务时，鼠标指针会出现不同的形状。鼠标器的5种操作(板书鼠标器的操作) 我们怎样使用鼠标器呢？鼠标器的基本操作有5种(板书：指向、单击、拖动、

13、双击、右击)(讲解，学生动手试一试) 三、巩固练习：1. 对于现在的计算机你还想加上什么设备？做什么用？你想让计算机帮你做些什么？想象一下将来的计算机也许是什么样的？2. 让学生指着计算机相互说一说各部件的名称及作用。听、看、议相结合让学生亲自动手摸一摸，动一动。学生边看书，边操作学生动手操作让学生观察并动手试一试学生动手试试初步对计算机感兴趣培养学生自主学习的能力四、板书设计 和计算机交朋友计算机硬件组成：计算机软件组成：鼠标的基本操作：移动、单击、双击、拖动、右击课后反思鼠标的基本操作教学，应有耐心，鼓励学生实践动手，今天过于急躁学生对双击的掌握还不太准确，应给予更多的实践机会。课题4开始

14、使用计算机教学目标1.掌握开、关计算机和鼠标的操作方法。2.认识桌面、图标、任务栏。3.学会使用开始菜单启动应用软件。教学重点使用开始菜单启动应用软件.教学难点使用开始菜单启动应用软件.技术准备屏幕广播系统。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入大家想和计算机交朋友吗？想和计算机交朋友就得了解计算机，认识计算机。二、教学过程三、归纳小结巩固提高一、认识计算机各个硬件设备：1. 让学生简单了解计算机发展史。2. 计算机硬件组成部分：在讲解硬件知识时，采用比喻便于学生理解。让学生亲自动手摸 一摸，动一动，实物和图片相结合进行。了解计算机各部件的作用。3. 计算机软件部分：介绍什么是

15、软件？软件是程序和数据，它好像人大脑中的思想、知识和学问，这是计算机的灵魂。软件是怎样制作出来的？软件是由懂计算机语言的程序设计员设计出来的。一台计算机是由软件和硬件组成的，两者缺一不可。软件按作用不同可分为系统软件和应用软件。例：windows98 就是一种系统软件，wps2000就是一种应用软件。通过部分常用软件的功能介绍让学生了解系统、应用软件的作用。二、计算机是信息处理工具通过实物、图片结合举例让学生了解计算机在信息处理方面的巨大作用，从面激发同学们认真学习信息技术课。三、初次使用计算机1. 让学生观察显示器的电源开头主机上的电源开按钮，然后引导学生根据书上的操作步骤进行操作。2. 教

16、师有次序的观察桌图标，并适当介绍一些图标的意义。让学生试试，操作结果。3. 学练鼠标操作指导学生观察鼠标器。 使用鼠标器时，通常将右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器。当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动。引导学生观察在不同的任务时，鼠标指针会出现不同的形状。鼠标器的5种操作(板书鼠标器的操作) 我们怎样使用鼠标器呢？鼠标器的基本操作有5种(板书：指向、单击、拖动、双击、右击)(讲解，学生动手试一试) 三、巩固练习：1. 对于现在的计算机你还想加上什么设备？做什么用？你想让计算机帮你做些什么？想象一下将来的计算机也许是什么样的？2. 让学生指着计算机相互说一说各部件的名称及

17、作用。听、看、议相结合让学生亲自动手摸一摸，动一动。学生边看书，边操作学生动手操作让学生观察并动手试一试学生动手试试初步对计算机感兴趣培养学生自主学习的能力四、板书设计 和计算机交朋友计算机硬件组成：计算机软件组成：鼠标的基本操作：移动、单击、双击、拖动、右击课后反思鼠标的基本操作教学，应有耐心，鼓励学生实践动手，今天过于急躁学生对双击的掌握还不太准确，应给予更多的实践机会。课题5熟悉窗口操作教学目标1. 认识Windows窗口，了解窗口的组成。2. 掌握窗口的基本操作。3. 初识菜单命令。4. 进一步掌握鼠标器的基本操作方法。教学重点1. 认识Windows窗口，了解窗口的组成。2. 掌握窗

18、口的基本操作。教学难点1. 归纳启动应用程序的一般方法。2. 窗口各部分的作用。技术准备屏幕广播系统。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入同学们，上节课，老师和大家一起学生Windows的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？二、教学过程三、归纳小结巩固提高一、启动应用软件教师演示打开纸牌游戏软件。引导学生归纳小结打开一般应用程序软件的方法。学生动手实践。二、窗口的基本操作窗口的组成：下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Windows窗口的许多共同特点。引导学生试着说出“写字板”窗口各部分名称。1. 最小化窗口下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作

19、用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。 2. 最大化（还原）窗口让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮 ，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮 ；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。3. 切换窗口师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。4. 移动窗口师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。5. 改变窗口的大小下面请同学们观察老师

20、的鼠标指针的情况是什么样子的？（）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。）6. 关闭窗口有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。）三、学用“计算器”让学生动手尝试打开“计算器”应用程序。教师演示一个除法算式。让学生尝试利用“计算器”进行计算。注意强调小键盘的使用。数字转换键的特点。四、认识“我的电脑”让学生动手打开“我的电脑”并仔细观察窗口的界面，结合

21、教材引导学生认识窗口的组成。师生互动听、看、议相结合让学生亲自动手，动一动。动手实践动手实践动手实践动手实践四、板书设计 操作窗口学本领启动应用软件窗口的基本操作：最大化、最小化、还原、移动、缩放、关闭课后反思由于学生在鼠标操作中对于鼠标的控制练习比较好，在改变窗口大小时，能够自由操作，完成较好。课题6文件和文件夹教学目标1.了解文件、文件名、文件类型和文件夹的概念。2.了解文件夹的作用。3.了解文件夹的树形结构。教学重点1.文件、文件上夹的概念。2.掌握文件命名的正确方法。3.文件夹树形结构和路径的概念。教学难点文件扩展名和文件严型的理解。技术准备屏幕广播系统。教 学 过 程教学环节教师活动

22、学生活动设计意图一、引入信息在计算机中是以什么形式存储的呢？二、教学过程三、归纳小结一、认识文件：1.教师通过打开文件夹实例让学生理解文件的概念。2.同学们想一想，文件存放在计算机里，计算机是怎么找到你想要的文件的呢？文件有一定的命名规则，它主要由主名和扩展名组成。通过实例引导学生认识主名及扩展名。3.用实物投影列举文件类型和图标打开文件夹引导学生分析文件的属性，并让学生动手打开一个文件夹，让学生试试。简要介绍存储设备的容量单位。二、文件夹1.举例让学生明白为什么要建文件夹？建文件夹有什么好处？2.让学生查看文件夹的树形结构让学生动手查看文件及文件夹的个数及所占用的磁盘空间。3.引导学生用资源管理器浏览文件和文件夹。引导学生归纳文件、文件夹的概念，如何查看文件属性的方法。三、巩固练习：查看D：sxy下的文件夹、文件名的属性。听、看、议相结合让学生亲自动手试一试。让学生动手实践操作初步对计算机感兴趣板书设计：课后反思：课题7认识信息社会教学目标教学重点教学难点技术准备屏幕广播系统。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入二、教学过程三、归纳小结巩固提高四、板书设计课后反思