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1、第 1 页 浅谈党员教育管理存在的问题 特征码 FgXAExsYdwYbNmNwrQxR 浅谈党员教育管理存在的问题 党的十九大报告强调党支部要担负好直接教育党员、管理 党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众 的职责，引导广大党员发挥先锋模范作用。指出了要注重从产 业工人、青年农民、高知识群体中和在非公有制经济组织、社 会组织中发展党员。提出了要增强党员教育管理针对性和有效 性，稳妥有序开展不合格党员组织处置工作。咸安区充分发挥 党支部在党员学习教育中的主体作用，积极探索，不断创新， 党员学习教育的科学化水平得到了切实提升，但在许多方面还 存在许多不足。 思想教育与实际问题结合
2、不够紧密。许多基层党组织的思 想教育工作内容与新形势、新任务的要求存在着一定的差距， 跟不上市场经济社会的发展、变化，不能结合党员的实际需要， 缺乏针对性、时效性和实效性。从全区开展“支部主题党日” 推行“两学一做”情况来看，多数基层党组织都是把上级党组 织统一安排的资料简单地传达学习下，不管是农村党员，还是 街道社区党员，不管是党政机关党员，还是企业党员，往往都 第 2 页 是“一个单子吃药” ，不同领域的基层党组织很少结合党员实际 安排有区别的教育内容，忽视了党员的实际特点和自身需求， 安排的教育内容不对路、不解渴，难以激发党员的热情，从而 影响了教育培训的效果。 工学矛盾在个别党组织比较
3、突出。有些党组织认为开展党 员思想教育就是纸上谈兵，浪费时间、耽误工作，常常是“为 了学习而学习” ，应付了事、敷衍塞责，往往是形式上比较热闹， 实际上却没有什么实质性的东西，解决不了什么实质性问题， 学不能致用，学习和工作没有有机统一，搞成了“两张皮” 。很 多党员认为工作任务重、时间紧，忙于学习会耽误工作，而忽 视了自学；部分党组织经常以任务重为由不安排优秀的党员干 部参加集训，集中学习效果也打了折扣。 有的基层党组织规定动作搞选择性执行。有的基层党组织将 学习业务知识，取代了学习习近平总书记系列讲话精神和党规 党情；有的基层党组织在具体落实“六事联动”时，搞选择性 地执行；有的单位在“支
4、部主题党日”民主议事上，存在走过 场现象；有的单位对一线的党员事后安排补学没有到位；有的 单位活动资料整理不及时、台账内容不规范；个别基层党组织 对党务公开工作认识还不够，对党务公开的重要性缺乏深刻认 识，有应付差事思想，没有有效起到监督、督促党员的作用。 部分非公企业学习教育规定动作未完全到位。如原国有企业改 制的华博三六电机有限公司，经营不善，处于半停产状态，工 第 3 页 资没发，无人做事,党员无法在企业开展“两学一做”学习教育。 创新教育管理方式方法不够积极。多数基层党组织教育方法 单调，主要是开大会、读文件、念报纸，内容空泛、手段呆板， 往往是一人说众人听、一人念众人抄，大家疲于应付
5、、苦不堪 言，明显挫伤了广大党员接受学习教育的积极性。部分基层党 支部以读报纸、念讲话代替学习，以看短片、念通报代替教育， 缺乏必要的交心、谈心、讨论，常常是听过就忘、念过就扔， 影响了党员教育质量。部分单位“两学一做”方案只是将全区 的方案简单套用，仅满足于完成规定动作，结合实际创新不够， 不能体现特色，多数支部主题党日活动没有充分发挥“”的 作用，导致了活动开展缺乏有效载体，不能有效提升党员干部 参与的积极性。 不合格党员处置的出口不够畅通。多数基层党组认为不合 格党员没有统一的量化标准，怕处置失当，主观上不愿开展不 合格党员处置。不合格党员处理的刚性要求和硬性标准不明确， 基层党组织对不合格党员的认定，多单一依赖于群众测评、党 员评价等手段，客观性和公正性值得商榷。少数党组织存在畏 难情绪，怕受处理党员纠缠、闹事，出现不愿管、不敢管现象； 有的党务干部对党员管理要求不严、失之于宽，特别是在不合 格党员的处置上，失之于软，不是措施不够得力，就是放不开 手脚。致使一些不合格党员仍滞留在党内，严重影响了党员队 第 4 页 伍的纯洁性和先进性。