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1、 北师大一年级语文雪地里的小画家教学设计教学目标1、知识与技能目标：（1）、认识课文11个生字及“虫、目”这两个偏旁，会写“几、用、鱼”3个字；（2）、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文；（3）、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马，这四种动物的爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特征。2、过程与方法目标：尽情朗读课文，在读中体会出“雪地里的小画家”的喜悦；通过“观察、自主探索、小组合作学习”等方法帮助理解课文内容。3、情感、态度目标：（1）、培养学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。（2）、使学生从内心喜欢这类琅琅上口的儿童文学作品，愿意主动去背诵。教学重点难点：教学重点：识字、写字和理解
2、课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小马，这四种动物的爪（蹄）子的形状特征以及青蛙冬眠的特点，并通过有感情的朗读来品悟到雪地画画的喜悦，从而引发学生对冬天的自由往来。教学难点：理解课文第三句（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）。六、教具准备：幻灯片，小动物及竹叶、月牙、枫叶、梅花的图片教学过程：一、激趣导入，揭示课题。冬天来了，满天飞舞的雪花纷纷扬扬的飘落下来，不一会儿世界就变成了银白色，有几只小动物在雪地里蹦啊、跳啊尽情的玩耍，留下了一串串美丽的小脚印。今天，我们来继续学习儿歌雪地里的小画家。板书二、复习词语，朗读课文，初步感知1、你们想和这些小画家见面吗？那得先和生字宝宝交上朋友，瞧
3、，它们排着整齐的队伍上场了。（1）、同桌两人读一读，如果读对了向他翘翘大拇指，错了当小老师帮他改正。（2）、请小老师教读词语。（3）、抢读词语。2、我们再把这些词语宝宝送回家，读读课文好吗，老师来点兵点将读课文每人一句。其它小朋友仔细听他读得是不是正确、通顺。三、在读中感悟，升华情感，体味语言美1、师：冬天是个神奇的魔术师，它轻轻的飞舞着小棒，就变出了大片大片的雪花，不一会儿，地面上就积满了厚厚的一层雪，踩在脚底下软绵绵的，发出咯吱咯吱的声音。孩子们你们喜欢下雪吗？为什么？生：我喜欢堆雪人。生：我喜欢打雪仗。生：我喜欢滚雪球。生：冬天下雪了,景色很美,我最喜欢在雪地里踩脚印。生：房子，树木都变
4、白了特别好看。喜欢大自然的孩子。2、师：当你甜甜地睡了一夜，第二天早晨打开门一看，大地一片洁白，树木、房屋、群山都披上了银装；这时你一定会激动地叫家里人来看，你会怎么喊呀？生：爸爸，爸爸，下雪啦，下雪啦la！师：孩子，爸爸和你去打雪仗。生：妈妈，妈妈，下雪啦，下雪啦la！师：好呀，妈妈陪你去堆雪人。师：好雪，好雪！瑞雪兆丰年呐！为了让更多的人知道这个好消息，大家配上动作一起喊一喊（配上动作齐读）。3、师：小动物们听到小朋友的喊声也来到了雪地上。看谁来了！（课件：小鸡）一只小鸡来了。句子：雪地里来了一（）小画家。这句话你会填吗？小鸡现在成了小画家，小画家应该用个。看谁又来了！（课件：一群动物）小
5、动物们都来了。句子：雪地里来了一（）小画家。这句话怎么填？师：你们真会观察，三个以上叫一群，现在来了四个小画家，怪不得叫一群。谁读读这句话。（老师听出来了你把一群这个词重读了。来的小画家可真多。）这群小画家都有谁？你会用这样的句式回答吗？雪地里的小画家有（）、（）、（）和（ ）。（）、（）、（）和（）来到雪地里画画。（师贴图片）4、师：这些小动物来到雪地里干什么？（生答：画画。师板书：画）你们看，小动物的画老师也带来了。你愿意帮他找找主人吗？（把相应的画贴到小动物旁边）师：看小动物们画的多漂亮，你觉得小动物们的画像什么？你能像老师这样说一句很美的话吗？如“（ ）的画像（）。师：亮闪闪的月亮真美
6、！生：小马的画多像弯弯的香蕉。生：小狗的画多像漂亮的梅花。生：小马画的画多像弯弯的镰刀。小马的画多像小小的船。小马的画多像微笑的嘴巴。师：小鸡画的是什么？生：小鸡的画多像嫩嫩的竹叶。生：小鸡的画多像弓箭。开弓准备射出去。生：小鸭的画多像漂亮的枫叶。枫叶什么时候红？还像我们的小手掌。师：大家的想象力真丰富，我们来读读书上是怎么写的。一齐读：“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”（教师贴图。读的时候一行声音低，一行声音高，这样听起来就更美了。听老师是怎么读的。教师范读。谁来试一试？这些画真美啊。）。5、师：他们真了不起啊，不仅因为他们画的画漂亮，还因为他们画画不用颜料和画笔呢？我们来
7、看一看。（课件演示）小动物们画画靠的是什么？生脚。原来，雪地上这些画都是他们用脚踩出来的，多神奇呀。四个小组比一比，听听哪个小组读的最神气，最自豪。(课件)小鸡自豪的说，小鸭自豪的说，小画家们自豪的说。6、师：老师有一个想法，我想请小鸭、小马、小狗都来画竹叶，行吗？为什么？（生：它们的脚不一样）小动物们的脚不一样，踩在雪地上的脚印不一样，画出来的画自然就不一样啦。7、师：小动物们把画画好后在欣赏自己的作品呢！它们说着笑着，忽然小鸡发现少了一个好朋友。谁没来？生接：青蛙。（师板书：青蛙。课件出示句子）师：（师指一生）这只小鸡就奇怪地问：“咦，青蛙为什么没参加？”（再指小鸭、小马练读句子。）（指导
8、读出疑问的语气，语调往上升。这只小鸡真着急。）师：青蛙在洞里睡着啦！（课件出示句子）它是不是在睡懒觉，故意不来呀？生：青蛙在过冬。冬眠。你知道的可真多。师：（板书：冬眠。课件冬眠的知识：某些动物，如蛙、龟、蛇等，在冬季寒冷、食物和水分缺乏的时候，卧在洞里不吃不动，等到第二年春天再恢复正常的活动，这就是冬眠。）青蛙是益虫，小朋友们不要打搅它，让他好好睡觉，等到明年睡醒后，还会帮助庄家捉害虫呢。所以小鸡轻轻的说，小马轻轻的说（小青蛙睡得真香啊。）师：把两句一问一答连起来读一读。女生做小鸡问一问、男生做小马答一答。生读后，换个角色再读一次。师：除了小青蛙，你还知道哪些动物要冬眠？生：蛇、松鼠、蚯蚓、
9、乌龟、田鼠，蚂蚁，蝙蝠，熊四、有感情朗读课文并背诵1、师：雪地里的小画家玩的多快乐，他们的出现给这美丽的雪地增添了无限生机与活力。下面请大家一起连读读课文吧。师：你们说的真精彩，读得又这么津津有味，这么美的句子如果记在心中，该有多好啊！你们愿不愿意背下来？自己试一试？下面男女同学比一比，女同学根据老师的文字提示背一背。男同学不能示弱看着课文插图背一背。（配乐）师:告诉大家一个秘密，根据简单的文字提示或图画的提示可以帮助我们背诵课文;这是很好的记忆方法。你记在心里了吗？2、师:四个小伙伴完成了自己的作品高高兴兴的走了。这时,雪地里又来了许多小动物瞧小猫、小羊。它们在雪地里画了什么呢？我们仿照课文再编一首新的小诗，你们想试吗？（课件）3、师：咱们班有这么多的小诗人，老师也不能落后，你们会做诗，我会唱诗。听听我唱的怎么样？五、指导写字师：轻松过后，就到我们大显身手的时候了，咱们今天要写的字是：牙跟老师读。（1）谁能用它组一个词，说句话。(2)每个小朋友都希望自己的字写的漂漂亮亮的今天老师就送大家一把金钥匙（出示课件）下面我们就先观察这个字由几比组成，怎样写好看？(3)教师示范，生描红，生字本练习。六、课堂总结： 雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊！它们在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画，为雪世界增添了无限生机。最后，祝愿每个人都能在这美丽的雪世界里找到自己的快乐。