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1、课 题教学目标一、课前预习二、合作探究名校名 推荐线形动物和环节动物第二节线形动物和环节动物授课时间知识能力： 1、识别线形动物和环节动物。技能方法： 2、概述线形动物和环节动物的主要特征及它们与人类的关系。情感态度： 3、养成良好的生活卫生习惯。重（难）点：蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。教学流程教法学法一、自主学习：学生自主看书，归纳知识点及中心词汇填好以下空格。1 、 蛔 虫 寄 生 在 人 的 小 肠 里 ， 靠 吸食 小 肠 中 半 消 化 的 食 糜 生 活 。 它的 身 体呈。前端有、后端有、 体表具有它可以起保护作用。的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可
2、消化食糜。器官发达，没有专门的器官。2、线形动物主要包括、等。3、线形动物的主要特征是:、。4 、蚯蚓的运动：蚯蚓通过和的配合使身体运动，身体可以增强运动的灵活性。5、蚯蚓的呼吸：蚯蚓专门的呼吸器官，它们依靠与外界环境进行气体交换。蚯蚓的体壁能够分泌，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，同时能减少与土壤的。6、 像蚯蚓这样，身体由许多相似的构成的动物，叫做环节动物。7、 除蚯蚓外，你还知道哪些其它的环节动物？二、合作探究、交流展示小组成员之间相互交流，讨论完成以下知识点并请小组长汇总回答以下问题：1、为什么便前便后要洗手？2、为什么切菜的时候熟食和生食要分开？3、在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到
3、地面上来，这是什么原因？1名校名 推荐1在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（）A身体呈圆柱形B体表有角质层C生殖器官发达D消化管结构简单2在下列蛔虫形态结构的特征中，哪项是比水螅在进化上的高等之处（）A虫体细长B具有消化腔C四周围有三片唇D具有口和肛门3蛔虫进入人体是通过（）A呼吸道B口腔C蚊虫叮咬D皮肤4患蛔虫病的人常有失眠、烦躁、夜惊等症状，其原因是蛔虫（）A唇片叮咬B虫体活动C分泌毒素D吸食人体营养5能正常生活的蚯蚓，其体表状况应为（）A湿润、光滑B干燥、光滑C湿润、粗糙D干燥、粗糙6在做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（）A环境气体流通好，
4、使蚯蚓体表干燥B将蚯蚓的体表涂抹凡士林，使体表保三、课堂持湿润训练D经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表C将蚯蚓放入水中，避免体壁变干燥7蚯蚓的生存环境是（）。拓展B潮湿，疏松，富含氧气的土壤A干燥，疏松的土壤延伸D潮湿，疏松，植物稀少的土壤C潮湿，疏松，富含有机物的土壤8雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（）。A蚯蚓爬出地面呼吸B蚯蚓爬出地面饮水C蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行D借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境9蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓（）。A完成呼吸B 在土壤中运动C吸收营养D 保持水分10蚯蚓体表刚毛的作用是（）A防御敌害B协助运动C捕杀小动物D协助呼吸11观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标志是（）A有眼睛的是前端，颜色浅的是背面B有环带的是前端，颜色深的是背面C有肛门的是后端，颜色浅的是腹面D有口的是前端，颜色深的是腹面评价、小结教学反思2