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1、.声母 d t一、活动目标：1、学习声母 d t, 能读准音认清形，并能正确书写。2、能借用所学拼音d t 与生活环境发生联系，培养幼儿的想象力.二、活动准备：教具：拼音卡片、课件、学具：幼儿描红用书、铅笔盒三、活动重点：幼儿正确的发音四、活动难点：区分 b d , f t五、活动过程 :（一）激发兴趣今天来了两个新的拼音宝宝，看看他们是谁？一个是b 的兄弟 d, 一个是 f 的兄弟 t 。（二）指导认知1、跟读 d 指导幼儿正确发音，2、辨别形： b、d 是兄弟，虽然他们长的象，但也有不一样的地方，仔细看看它们那里不象，引导幼儿正确辨认d。3、跟读 t ，并同样方法辨认f 、 t 的相同点与
2、不同点。让幼儿认准t 的形。4、看拼音课件，跟读d、t 的发音，5、游戏传卡复习d t的读音（三）复习巩固1、听老师口令举卡复习对d、 t 、 b、 f 的认识。2、听口令，用绳摆出d t的外形 .（四）迁移运用1、d 像什么？ t 像什么？引导幼儿编儿歌：左下半圆d d d 、竖弯加横 t t t。.2、学习语境儿歌d t，在儿歌里寻找带d t的字宝宝。3、看课件寻找带d t的图片。（五）扩展放松：1、教师书写 d t笔顺、使幼儿认清d t的笔画及笔顺。认准它们在拼音四线格中的位置。2、幼儿描红书写教师指导。声母 d、t 与单韵母拼读一、活动目标：1、正确认读 d、 t 的发音。2、运用 “
3、两拼法”示意图学习d、t 与单韵母组成的音节 .3、运用课件及图片激发幼儿拼读的兴趣。二、活动准备：教具准备：拼音课件、光盘、字卡学具准备：幼儿用书和铅笔。三、活动过程 :（一）激发兴趣复习儿歌：左下半圆d d d 、竖弯加横 t t t。引发幼儿学习兴趣（二）指导认知1、以抽卡片的形式复习带调的单韵母2、以笔顺的形式让幼儿区别学过的声母d、 t3、语境儿歌复习单韵母及生母的声和型。4、回忆生活中还有那些字宝宝带有的声音？5、看课件丰富对d t的音节的认识。6、出示音节：尝试拼读。引导幼儿感悟音节拼读的方法；声母短而快、韵母响而长。如： d a dad e ded i did u du.t a tat e tet i tit u tu7、总结音节规律：（ 1）声母在前、韵母再后。（ 2）声调带在韵母头上。（ 3）都能生出字宝宝。、（三）复习巩固1、在此基础上教师出示课件进一步复习d、 t 的拼读2、根据班级幼儿情况出示图片字卡、实物）等让幼儿练习拼读音节。如：的、敌、弟、读、肚、他、梯提、土、图、兔、吐、幼儿自己练习拼读。 （根据拼音方法示意图的特点，练习声母d、 t 与单韵母的拼读。3、看图片练习拼读：如：图片；梯子、小弟弟、小兔、读书。让孩子找出带d、t 的东西。（四）扩展放松游戏：声母儿歌 韵母儿歌结束。.