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1、名校名 推荐第二节学会观察教材分析观察是科学探究的基本方法之一，本节课中以学生观察月季花为例，帮助学生了解科学的观察方法， 通过观察花粉粒使学生学会显微镜的操作方法。而显微镜的使用是学生没有接触过的， 又是初中阶段必须掌握的基本技能，所以显微镜的规范操作是本节课的重点，涉及到的模仿临时装片的制作是本节课的一个难点。学生分析学生在小学自然中观察过很多生物，如蜗牛、鱼、昆虫、种子、花等，所以对花的结构有所了解， 对观察也有一定的感性认识， 但他们对科学观察的内涵以及科学观察的方法可能了解的少一些。 另外学生没有使用过显微镜， 也没有做过临时装片， 这方面能力是需要在课堂上进一步加强的。设计理念通过
2、对“课件”显示内容的讨论，让学生理解观察的意义，在学生亲自动手观察的基础上，掌握科学观察的方法，通过独立使用显微镜， 使学生掌握显微镜的规范操作方法； 通过纠正其他同学操作中出现的问题，进一步强化显微镜的规范操作。教学目标知识性目标举例说出观察的基本方法。技能性目标尝试观察的基本方法。情感性目标养成实事求是的科学态度。课时安排1 课时教学准备教师：图片（可以是风景、动物或植物）课件（骆驼、骆驼刺、旗形树的图片。并配有解说，说明这些生物的生活环境以及与生活环境相适应的特征。）带花的月季枝条（4 人 1 枝）、放大镜、显微镜、镊子、解剖针、载玻片、盖玻片（按实验组准备）学生：预习书第7 页显微镜的
3、使用方法；花、白纸。教学过程教师活动学生活动提示和建议一、引入本节课在实验室上展示图片，让学生描述看到观察、描述图片内容。的内容，从而引出观察的课题通过观察生物和他们的生活环境，我们会获得哪些信息呢？这节课我们就来学习科学“观察”方法在生物学研究过程中所起的作用。二、讲授新课播放课件1名校名 推荐提出问题：通过观察，解释观看“课件” ，思考、小组讨没有“课件”可以用图片替代，它们为什么能在那样的条件论、交流。也可用日常生活中的事例， 以下生存。达到同样的教学目的。引导学生观察，分析比较、学生观察，总结观察结果。此策略主要是转变学生的学总结表达出所获得的信息。习方式，通过资料分析和讨（提高学生读
4、图能力和资料论，自己得出结论。 培养学生分析能力）处理生物科学信息的能力。学生可能获得的信息是：骆驼的结构有驼峰， 生活习性是很少排尿，只有在460C 以上才出汗，适应沙漠生活；骆驼刺根的长度是地上部分的十倍多，能在沙漠中生活；旗型树树冠象一面旗帜的形态，使它能在长期受一侧风作用的环境下生存。指出观察的意义。有成就感，为自己的成功而兴对同学观察的结果予以肯定奋，有进一步学习的欲望。性评价，增强他们的自信心。进一步阐明，同学们观察的重点强调：重点都是针对老师提出的问观察是使我们了解、 掌握生物题，这也告诉我们：观察首的形态、 结构、生活习性等的先要有明确的目的，根据目第一手材料的基本方法， 也是
5、的寻找被观察对象的特征。探究生命的第一步。进一步设疑，面对多种多样通过动手操作增加感性认识，的生物，我们应该如何进行加深对所学知识的理解， 认真科学地观察？体会事物的本质， 并注意发现指导学生完成教材“探究竟”动手操作规律。活动 13。小组分工合作，有的粘贴鼓励学生积极思考。 注意体会有的记录观察方位上的特点。 （强调合作，培养他们的合作精神）引导学生交流观察的过程和小组进行交流，代表发言。对学生交流中不完整、 不正确方法。的应及时补充、纠正。总结在观察方位上的特点，小组发言，互相质疑讨论。培养学生会交流的科学品质，归纳科学观察的正确方法：提高他们的表达能力。先整体后局部，先宏观后微观，从外到
6、内等。创设情境激 发 学 生 进 入 更 微 观 的 世界，看一看花粉粒的真面目。引导学生看教材“探究竟”看书，在预习的基础上熟悉显这一步很有必要， 因为学生对活动 4。微镜规范操作过程和临时装显微镜不熟悉， 只靠预习是很片的制作方法。不够的。组织学生动手实验利用显微镜观察花粉粒。对没有看到物象的同学， 教师2名校名 推荐巡视时注意发现问题，以便应给于鼓励和安慰， 避免因第能在总结时有的放矢。一次失败而影响以后对实验的兴趣和信心。请学生到前面边讲解边演示倾听、观察、寻找、发现与自此策略目的在于让学生自主观察花粉粒的整个过程。己操作不一样的地方。实现掌握实验中的“注意事项”和“规范操作的方法”
7、。组织引导学生交流， 讨论（包学生交流讨论。通过此活动，使显微镜的使用括操作过程、易出现错误的步骤及使用时的注意事项等步骤、很难把握的操作以及得到加强。存在的困难等） 。强调镜筒升降时，眼睛注视动手操作。熟能生巧，给学生充分实践的的位置以及粗、细准焦螺旋机会是很必要的。的使用等应注意的问题，引导学生再一次观察引导学生把观察到的结果与讨论、交流二者的不同及不同因使用观察工具的放大倍数书第 6 页图比较。的原因。不同，所以看到的效果不同。从肉眼观察图片、实物到放小组讨论，代表发言。回答可能比较杂乱， 教师及时大镜观察花粉粒、显微镜观联系前边的观察操作加以纠察花粉粒，请同学们总结一正总结，得出观察的
8、正确方下，你认为观察的方法是怎法：确定观察的对象制定计样的？划和观察程序准备工具和记录表准备材料按计划和程序观察记录结果。我 们 知 道 了 科 学 观 察 的 方发散思维，多方面举例说明。教师予以肯定性评价， 借此对法，那么在进行科学观察时注意实事求是、全面等问题。学生进行科学态度的教育。应注意哪些问题呢？在学生对观察有了全面认识大声朗读。阅读资料是获得信息的一个的基础上，组织学生阅读知重要方法。识链的内容。三、小结通过本节课的学习你有哪些举手发言，纷纷说出自己的收不管说出多少都是他们积极收获？（给学生自主发挥的获，大多数学生得到表现自己思考的结果，教师一定要鼓空间，提高他们归纳概括能的机会。励，予以肯定性评价， 使他们力）对生物学保持浓厚的兴趣。四、课下作业用我们学到的科学观察的知可观察蚯蚓的生活习性、运识，观察并描述一种你喜欢动、对刺激的反应、 生活的环的动物或植物。境以及与人类的关系等任一方面，并写成报告。3名校名 推荐五、结束语希望同学们做有心人，利用课余时间，多观察身边的植物、动物以及我们的生存环境，从中发现问题，并试着寻找解决问题的方法。4