班主任工作交流材料.docx

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1、第 1 页 班主任工作交流材料 特征码 hwMyfEjhXPWqCLVsVpuN * 班主任工作交流材料 半年多的班主任工作，对于一个新当班主任的我来说，可谓压 力巨大，面对新校区的合并，面对七十多人的班容量，面对 xx 中学这所名校完善的管理制度和操作模式，无不陌生，全无准 备，工作起来，没一点经验，没一点信心和把握。但我坚信， 多年的教育工作经历，一心为校，为生的责任感和热情，勇于 认识不足，虚心学习的态度，会帮我战胜挑战和困难，一步步 走向成功。 接受此项工作，我就给自己定下了几条原则: 一、虚心向老班主任学习管理班级经验及突发事件处理经验。 二、面向学生学校的长远发展，不急功近利，一步

2、一个脚印踏 实工作。 三、随时反醒自己工作中的不足和失误，及时调整工作方向和 第 2 页 重点。 四、坚信每一个学生都是好学生，每一个孩子都是好孩子。经 半年工作，在学校领导的大力关怀，政教领导的热心帮助，任 课教师的积极协助，在八六全体同学的共同努力下，八年六班 半年来可圈可点，既有成绩，也出现了一些不足。因本人经验 不足，班主任工作失误较多，现将这段时间的工作汇报如下: 一、工作中的不足和有待改进的地方 1。没能充分认识到班级工作的复杂性，过高的估计了学生善良， 积极向上的一面，更没能准确把握新调班后学生整体素质状况， 造成了一些工作上的被动，出现了朱宏力，李春峰和兰天宇同 学打架的事件，

3、给学校造成了严重的不良影响;没能正确认识到， 新时期家长缺乏有效管理自家孩子能力的现实，出现了梁爽， 董孝颖放假后不归家的问题，虽说作为班主任的我，能在第一 时间协助家长查访，并及时制订了应对措施，但不良影响毕竟 产生了。更严重的是，这半年又出了陈小雪请假后返校途中外 出打工的事件，使班级日常管理工作相当被动。 2。过高估计了孩子们的自我约束和管理能力，低估了学生们毛 病的顽固性，片面的相信了超前教育思想理论的作用，所以在 第 3 页 一些活动和组织班会时，总是认为多给孩子们机会，相信他们， 让他们在机会中锻炼成长，结果使一些活动和班会，没有达到 预期的效果;有的学生一时改掉了毛病，就对他们放

4、心了，结果 是这些学生不长时间后又旧病复发出现反复。 3。低估了教育工作的复杂性和多变性，本就能力不强的我，虽 经两个多月的坚持努力，初步达到了班级日常事务学生自我管 理的状态，可突然的调整，只能使工作从头再来，使我一下子 失去了信心和希望，虽说工作上只能更多的投入精力，但因能 力不足，和缺少信心，造成了十二月份一个月班级扣二百七十 多分，四月份单周扣八十六分，两天扣五十三分的学校三项不 良纪录。 4。由于经验不足，对许多问题学生缺少正确的应对策略，造成 杨鑫亮刘兆强等同学的问题，没有帮助改正，尤其是面对想主 动退学，不断犯错的刘俊杰等同学束手无策的局面。还有对吸 烟学生的反复问题，没能彻底解

5、决。面对重多问题学生扣分问 题，没能找到有效的处理措施。 5。因对班主任工作文字记录的重要性认识不足，在班主任日常 工作中，记录和文字材料不全不详细不及时的问题。尤其是半 年多来，一直没有班主任学习材料，班干部会议记录也从没交 第 4 页 过。 6。计划中的学生学习方法指导未能如期进行。 二、工作中的一点点成绩和收获 1、能以大局为重，积极配合学校各项工作的开展，维护学校和 形象和利益。 (1)在学生放假不归家的事情上，在第一时间积极协助家长查访 的同时，将本班和其它班级不归家学生的情况向学校领导汇报， 以供学校领导决策参考。 (2)坚持经常上晚自习后，或下两节自习后再回家，义务协助晚 自习老

6、师加强对学生的管理。 (3)坚持每天经常课间课上巡查，尤其是一些小科老师上课期间。 (4)积极作好学生家长的工作，耐心劝说和教育家长，使他们认 识到学校严格管理的意义，并能积极协助学校，共同管理好学 生。上半年给家长印发了毁掉孩子的十个共性问题 第 5 页 学习材料，四月份针对家长对孩子过高期望，造成孩 子压力过大问题，精选了一组以什么是成功的家庭教 育家长，你应该关注的是什么?为代 表的学习材料。 2、能走进大多数学生心中，用真情去感化他们，成为他们的良 师益友。学生感情丰富，单纯，所以能打动他们的就是爱心。 所以工作中，学会换位思考，多为学生着想，从学生自身情况 出发来看问题，来为学生服务

7、，他们就会接受和认可你，并跟 你走的很近，就能把班主任当成自己的亲人。正因如此，在学 生分班后不上晚自习时，我能将八六学生，两次从队列中拉出 作安服工作。并且大多数学生，有了问题或是发现问题能及时 向班主任汇报或是沟通。如十二月份一次开学，社会闲散人员 入宿舍要钱的事件，就是六班学生及时汇报，并协助学校和公 安机关抓到了作案人。在此次学校组织的现场演讲中，那么多 新老六班学生真情的拥抱和问候，让我再一次感受到，心是用 心去换来的，学生们的心都是火热的。 3、能虚心学习班主任尤其原 xx 中学班主任的工作经验，对班 主任工作来说，我是一个小学生，全校的班主任都是我的老师。 如一班 xx 老师班主

8、任工作的细致和从小事抓起，向二三四班学 习班级学风班风的形成，向 xx 老师学习对学生进行感化教育等。 第 6 页 4、管理上能作到从学生长远出发，注重学生日常习惯的养成， 用发展的眼光看待学生，并起到了一定的效果。如在养成学生 理财能力方面，要求学生每次带钱家长签字，花钱记账，为学 生建立储蓄账户，随时和家长电话沟通等方法，使许多学生改 掉了乱花钱的毛病，姚宇新在来六班前，家长反映每月花六七 百元，现在他每个月只花不到三百元。在卫生管理上，要求班 级卫生全天候保持，平时保持不乱丢乱扔，不被动应付学校检 查，从上半年的十一月份起，班级卫生一直保持的很好。在上 课和自习纪律上，提倡学生自我约束，

9、互相制约提醒，建立自 我成长记录等方式，不仅记录自己的成长进步，还记录自己存 在的不足和正在努力改进的问题，使学生明确前进的方向，体 验成长进步的快乐，增强转变提高的自信心。半年下来，六班 由老师反映最乱，上不下课到课堂纪律任课教师普遍反映较好。 5、加强个别问题学生的思想工作，并取得了一定效果。 （1）网瘾是当代教育的一大难题，六班就出现了 xx，xx 等多 位同学，严重影响了他们的身体健康和学习，通过多次细心谈 话，针对性的安排体育锻炼，帮他们制定脱瘾计划，亲自布置 第 7 页 安排他们学习任务等方法，使他们从网瘾中走了出来，并开始 努力认真学习，成绩也都有了明显的进步。其中 xx 同学，

10、在班 级中就前进了三十八名。 （2）帮 xx，xx，xx，xx 等同学改变厌学情绪。但 xx 等同学最 终还是离开了学校，班级已有最初的七十一人，降到六十人。 （3）为解决同学间沟通相处问题，针对性的组织学生在晚自习 观看了翟教授的高品质的沟通讲座，并要求学生写心得体 会，找个别同学谈心交流，成功的使 xx,xx 等同学认识到了与 人沟通的意义和正心态带来的好处，使八年六班更加和谐。 (5)为解决学生与家长代沟，师生矛盾问题，组织学生收看了 最感人的演讲使学生在爱祖国，爱教师，爱家长，爱自己 方面得到深刻教育。 （6）组织学生收看有关学习方法学习品质指导方面视频资料， 对比自己学习中效率不高，

11、信心不足的问题进行对照，初步对 学生学习方法和各环节进行指导。 6、建立建全班级组织建设，定期召开班团组织碰头会，研讨会， 研究班级问题，学习管理技巧，解决存在问题，使他们成为班 第 8 页 级的坚强核心，极大的提升了学生自我管理的能力。初步建立 班团干部轮流值周，班干部分工协作，各宿舍长分块负责，各 任课教师评价，班级内以宿舍为单位量化管理的模式，使班主 任从繁重的班级管理中稍稍得到解脱出来。 7、关注学生心理健康。我班陈小雪同学在请假后返校途中私自 外出打工，给班级工作带来严重的负面影响，使我认识到，一 些平时性格内向，学习认真，又不大扣分的同学，学习不好的 原因，往往是因为存在这样或那样

12、的心理问题或是心理障碍， 这些学生，才是更应该我们班主任多关注关心的。如我班刘宏 达、杨福义同学，因和同学沟通交流障碍，老是感觉受同学欺 负；刘俊杰同学，不仅心理不健康，心态上也存在严重问题； 个别学生有严重的妄想症倾向等。这些都得班主任从孩子的平 时表现中，认真调查分析，甚至于和家长沟通了解孩子小时的 情况去判断，然后制定相应的计划策略，通过谈心交流，组织 针对性的活动，找要好的同学协助等几个方面去帮助孩子一点 点的从问题中走出来。如针对杨福义同学，我就多次与他在外 打工的父母沟通，多次与他本人和同宿舍同学谈话，当面指出 他的不足，帮他树立与人相处的勇气和信心，委任他负责班级 每日一传统美德

13、小故事活动，并不断的鼓励他能行，在我和全 班同学的共同努力下，他从最初的每日只管上去说“今天的讲 故事时间到了，下面请某某给大家讲一个故事”起，逐渐到他 第 9 页 自己也敢于上讲台给大家讲一个故事，从隔三差五的跑到我这 哭诉同学欺负他，到和许多同学能玩到一起，甚至于在三月份 的班内评比中，被班委会一致推荐他获综合表现进步奖。心理 工作是复杂的，心理工作的原则之一就是保密，在此，不能一 一列举。但做为班主任，在我校还没有专业心理咨询师和心理 咨询室的情况下，班主任只能担起这负担子，才能不负领导信 任，家长重托。 三、今后工作重点 1进一步加强班团委建设和培训，使他们能真正胜任自己的职 责，成为老师班主任的好帮手。 2坚持从细微处抓起，帮助学生养成并巩固良好习惯。 3完善班级管理制度，细化落实操作规程，不能管理留漏洞。 如打水，宿舍和班级值日等问题管理，学生上课纪律，学习目 标完成情况打分，学生平时表现加减分规则的制定等，要不断 细化。 4配合各任课教师，深入进行学生学习方法指导，提高学习效 率。 第 10 页 5进一步探索调动学生的方法手段，改变仅靠批评教育，发奖 状的单一方式，加强家校联系，与任课教师的沟通，与政教处， 学生处的配合等，同时进一步深入向优秀班主任们学习，以对 得起领导信任，家长重托，学生们期待和为了自己能睡一个安 稳觉。 谢谢大家！ *