《安徽省合肥市长丰县初中七年级生物下册4.4.4输血与血型名师精选教案2新版新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省合肥市长丰县初中七年级生物下册4.4.4输血与血型名师精选教案2新版新人教版.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐输血与血型教案一、教学目标1、了解血型的发现过程，说出ABO血型的种类，认同同型输血。2、知道人体的血量，以及输血与血型的关系。3、通过探究活动，激发学生思考，增强学生的参与意识和动手能力。4、通过上网与调查活动及对实验结果的汇报，培养学生的合作能力及语言表达能力。5、通过对输血与血型的了解，使学生认同我国的无偿献血制度，培养学生珍爱自己和他人生命的情感，树立成年公民应积极参加无偿献血的观念。二、重点和难点1、输血与血型的关系。2、让学生认同我国的无偿献血制度，使学生从小树立珍爱自己和他人生命的观念。三、课前准备一）、教师1、制作多媒体课件。2、准备模拟A、 B、AB、 O型四种血
2、型的血和模拟标准A 型、 B 型血清。3、制作模拟A、 B、AB、 O型血献血者牌，制作模拟A、 B、 AB、 O型血受血者牌。四、教学方法探究性学习。五、课时分配1 课时。六、课程设计探究学习内容学生探究过程教师引导活动复习提问（ 2 分钟）思考回答：前面我们学习了巩固已学知识血液由血浆和血细胞构成；其中血浆是运血液，请同学们回顾思引入新课载血细胞和输送养料和废物，红细胞运输氧气，考：血液由哪几部分组（ 1 分钟）白细胞有免疫作用， 血小板有凝血和止血作用。成，它们的作用分别是模拟凝集反应实验思考回答：什么 ？（ 2 分钟）输血（输同型血） 。血液的成分有如凝集反应演示课件方案一：防止输血时
3、发生凝集反应。此重要的作用， 如果某1名校名 推荐（ 2 分钟）方案二：思考回答：人因某种原因大量失通 过 模 拟 实 验 和动物和人血液成分不同，人与人血液成分（血血该怎么办？观察增强学生的感性认型）间往往有差别，输血会发生凝集反应。方案一：若同学们识，激发学生学习新知模拟实验：回答的是输同型血， 就识的兴趣和欲望，培养模拟 A 型血与 B 型血混合发生凝集反应。直接进入：为什么要输学生发现问题、分析问（要同学们取一滴唐氏血和一滴李氏血于载玻同型血？题、解决问题的能力。片上混合，观察现象并回答）方案二： 17 世纪学生认真观 察，并回答：时，医生就曾尝试将动当一个人的红细胞在遇到某些人的血浆
4、时，这物的血输入人体的血些红细胞会黏结在一起。管，来抢救大出血的病同学们认真思考。人，但是不成功。后来，（等同学们学了本节内容后自己得出答又尝试给病人输入人案：唐氏和李氏的血型不同；输血应以输同型血，结果有的病人输入血为原则。紧急情况下、在输血量少、速度慢了别人的血液后能够时可可适当异型输血。 ）起死回生，多数病人输各组同学跃跃欲试。血后却会产生严重的每一组推荐一名代表按第一组到第四组的反应甚至死亡。 这是为顺序到讲台上来现场上网查找（或将查阅结果什么？打印展示或 A 盘展示。有条件的学校全体同学教师巡视指导。可在课堂直接上网查找） ，并 进行对抗答辩赛，展示凝集反应课看哪一组的同学做得最好。
5、件，提问：什么叫凝集要求：在一个组展 示结果的同时，其他三反应？个组认真观看思考， 且每一组要提出 1 2 个问唐氏跟李氏的血题，展示组要回答其他三级同学提出的问题。为什么会发生凝集反应？若唐氏需要输血应该怎样输血呢？这就是我们今天要探究学习的问题。教师首先检查课2名校名 推荐方案一1、“血型的发现”对抗答辩赛方案一：第一组展示内容，第二、三、四组（ 20 或 15 分钟）提问，第一组回答；方案二：教师提问，学生方案二回答。（下同）观察与思考，必问答答题1：谁最先发现了血型？兰德斯坦纳。血型的发现、 ABO在实验研究过血型的种类。2：兰德斯坦纳是怎样发现程中发现的 （一（ 3 分钟）的？个 人
6、 的 红 细 胞输血与血型的关系课在 遇 到 某 些 人件展示。的 血 浆 时 会 发（ 3 分钟）生凝集反应） 。输血与血型、 同型输血。3：兰德斯坦纳将人的血型A 型、 B 型、 AB（3 分钟）分为几类？型、 O型四类。化验血型演示课件（1 分钟）学生认真观察思考。模拟血型化验实验2、“输血常识”（ 5 分钟）问答通过实验活动，激发1：输血的原则是什么？输同型血。学生思考，培养学生动2：一个 A型血的人， 在紧手能力。急情况下，可以接受什么O型； AB型。人体血量、失血量与血型人的血？可以输血给前布置的作业， 并按要求展示。若同学们在再三启发的情况下仍不提问，则将对抗答辩赛改为必答题，
7、教师问，学生答。方案一组织引导，尽量让学生自己找到答案， 对于答案不完全的， 教师给予补充。方案二教师提问，学生回答。人类 ABO 血型有四种类型，什么样的血型的人相互之间可以输血呢？展示输血与血型的关系课件。通过课前上网和则才观察，同学们继续提 问并回答问题。输血时需要检查血型，怎样化验血型？展示化验血型演示课件。3名校名 推荐人的健康关系课件展示（ 2 分钟）血量与血型、无偿献血。（ 3 分钟）模拟输血游戏（ 3 分钟）通过探究活动激发学生兴趣，增强学生参与意识，强化学生记忆。讲解输“全血” 。（1 分钟）血液和血液制品与人类的关系。（ 3 分钟）通过分组查阅、汇报与答辩，培养学生的发现问
8、题、思考问题和解决问题的能力，培养学生的合作能力及语言表达能力。什么血型的人？3：当不同血型的人输血血液中的血浆。时，血液中的什么物质可能使红细胞发生凝集反应？4：输血时为什么要先检查看 血 型 是 否 相血型？同，防止血液凝集。学生认真观察思考学生根据课件展示要求进行实验，并报告实验结果。学生认真观察思考学生回答： 1998 年。3、“献血常识”问答健 康 成 年 人 每1：献血有损健康吗？次献血 200-300毫 升 不 会 影 响健康。为 了 挽 救 他 人2：为什么提倡无偿献血？的生命，也 为了自己和家人， 大家 奉 献 一 份 爱心。在 本 人 需 要 输3：无偿献血者有哪些权血 时
9、 可 免 费 输利？入自己献血量3倍的血量， 家人可 免 费 输 入 自下面同学们亲手模拟血型化验实验， 教师巡视检查。一个人在失血多少时才需要输血？一个健康成年人的血量有多少？展示人体血量、 失血量与人健康的关系课件。我国从哪一年起，实行无偿献血制度？下面请同学们做一个模拟输血游戏， 要求如左所示。教师组织，并检查能否输血。如果把某一献血者的血浆和血细胞全部输入受血者的血管中，这种输血方式叫输“全血”。这种方式在当今社会用得较少， 现在的输血方式主要是根据病情的需要输入血液中的某种成分， 其中主要的是从血浆中提取的某种成分， 这就是我4名校名 推荐己 献 血 量 等 量们所说的“血液制品”
10、。的血量。若献血超过 100 毫升，本 人 可 终 生 赏受免费输血。“献血者”： 20 位同学。分别以标A 型、 B型、 AB 型和 O型字的牌表示，每种各5 人。 20块牌随机发放。“受血者”：4 位同学。分别以反面标A型、B 型、 AB 型和 O型字，正面标有“1、2、3、4”的牌表示。 4 位同学面朝全班同学，游戏开始前都以正面正对同学，反面对自己。游戏开始，教师叫“2”，拿“ 2”牌的同学将牌的反面正对同学，能够给“ 2”献血的 “献血者”都举牌。其他三位方法相同。学生认真听并思考。4、“血液和血液制品与人类生活的关系”问答1：血液制品主要包括哪白蛋白、免疫球些？蛋白、凝血因子类别三大类。白 蛋白：大手2：举例说明血液制品与术、创伤、器官人类生活有哪些关系？移植、大面积烧伤等。免疫球蛋白： 病毒性传染病。凝血因子类别：整形外科、 血友5名校名 推荐病等。抢答赛学生按原第一、二、三、四组抢答，并分（ 6 分钟）组记录得分情况，每题5 分，答对一道题得5教师将抢答题作通过抢答激发学生分，答错一道题扣5 分，哪一组得分最多取胜。成课件，逐一点击出积极思考、展示自我与题，并当裁判。团结协作，培养学生集体荣誉感。6