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1、名校名 推荐生物学是探索生命的科学1、知识目标：通过观察、阅读、讨论、归纳总结等活动，使学生了解什么是教生物学以及生物学 研究的对象和意义， 能将教材中列举的科学家和他们主要贡献进学行联系。目2、能力目标：收集、整理、选择信息，并与别人交流信息。的3、情感与价值观目标：养成尊重科学、崇尚科学的精神，理解科学是不断发展的。教学1、教学重点：认识科 学家的品质，明白生命科学研究方法的演变过程。重难2、教学难点：生物学概念的理解点教学讨论、阅读、归纳、总结方法教学教师活动学生活动流程科同学们通过第一章的学习，已经知道地球上不同回忆旧知识：的环境中生存着不同的生物，地球上的生物是多种多生物的多样性，生
2、物与学样的，这是为 什么呢？环境的相互关系而且我们还知道生物的生存与其环境相适应，这探又是为什么呢？引出：生物世界奥秘无穷，这需要我们进一步学究习生物学知识。那么到底什么是生物学呢？它的研究对象到底是什么呢？合引导学生谈谈心目中的生物学家。根据课前收集的资料、作提问：生物科学家应具有哪些特征？科学活动包自己平时 的理解以及观看交括哪些呢？的资料， 先小组 交流， 然后流推出各组代表发言。同学们归纳得很好。总科学家应具备吃苦耐劳、不怕牺牲、勇不言败、认准目标、持之以恒、专心致志等优良品质。结科学活动包括观察、 调查、实验、查阅文献资料、相互交流等。简单引入生物科学的发展，要求学生快速阅读教快速阅
3、读课本，分组交小组材 P P 内容，并出示以下问题：流、讨论自己阅读所获，每2325合作生物学的发展经过了哪几个阶段？各阶段所出组推荐一名学生介绍一位讨论现的杰出生物学家是谁？其取得的成就分别是什科学家。交流么？这些成就分别通过什么方法及手段取得？按照 阅读时教师提出的问题来发言。归纳通过学习我们知道，当今世界各国都在加强生物尝试归 纳总结生物学总结学的研究，这是为什么呢？的概念，最后由学生代表回交流引导学生根据生物学发展的历程， 归纳总结生物答老师的提问。学概念，并请学生代表发言。作业课本 P25思考与练习1名校名 推荐附板书设计 ：第一节生物学是探索生命的科学一、生物学家及其科学活动。二、生物学及其发展历程：林奈与生物分类达尔 文与生物进化论哈维与血液循环的发现DNA分子双螺旋结构的发现人类基因组计划三、生物学及其研究对象2