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1、名校名 推荐课题课时教学目标重点难点教法学法教学准备板书设计环节动物的运动使用人时间第 1 课时（总 1 课时）课 型新授主备人知识目标：1、通过对运动系统组成的学习， 使学生认识到动物的运动依赖于一定的结构， 认同动物结构与功能相统一的 观点。2、通过学习运动这一功能，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。能力目标：1、通过对运动系统组成的学习与观察，使学习与生产实践联系。情感目标：1、从运动对动物生存的意义的角度引动学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。1、通过对运动系统组成的学习与观察，使学习能与生产实践联系。2、培养学生动手操作的能力。资料分析法、讨论法。查阅、搜集有关的资
2、料。教学过程知识点教师活动学生活动估时1名校名 推荐播放有关猎豹、狮子捕食，鸟儿高飞，运动员竞技表导入第一节动 物演的录像，最后把画面定格在新课的运动运动员的肌肉上。请同学们认真观察看一下这些动物的运动依靠的是什么？他们有什么样的特点呢？2观察思考，讨论回答他们在运动，他们的肌肉在收缩，肌肉鼓了起来。同学们观察运动员肌肉的状态有什么特点？我们可以胳 膊 上 的 肌 肉 鼓 了 10一、运动的结构模仿一下。做曲肘和伸肘的动起来。及其功能作。大家注意观 察老师的胳膊发生了一个动作。自主探究发生了什么变化？很好，大合作交流家回答的完全正确，如果我不学生思考，阅读教材，明牵引它呢？能动吗？这节课确运动
3、系统的组称。我们学习动物的运动，动物的运动是由运动系统构成的，同学们先阅读教材。然后相互讨论同学们做的非常好，请认展示成果真思考总结，得出骨是杠杠共同讨论质疑深化作用；关节支点作用骨思考得出结论骼肌，连接和动力作用，6有收缩特性二、运动系统与同学们回答的非常好，下面我其他系统的关系们一起做一个模型来演示运根据讨论结构和以上知1、呼吸系统消动系统各部分的作用。识用硬纸板、松紧带、图自主探究耗氧，产生二氧用青蛙的坐骨神经腓肠肌钉制作肌肉牵动骨运动合作交流化碳，呼吸频率标本进行实验。的简易模型。理解其作加快用针、电流分别刺激青蛙的腓用。2、消化系统消肠肌和坐骨神经，引导学社观耗有机物，加快察实验的现
4、象。8吸收，产生饥饿感教学过程环节知识点教师活动学生活动估时2名校名 推荐骨本身 不能运 的，骨的运 要依靠骨骼肌的 引，因 听 思考，共同 探究内骨骼 肌有收 的特性。容。通 神 系 感 到的，如展示成果果 下去，会出 流汗、 、4， 疑深化呼吸加快、疲 会感到 。 是由于什么原因呢？我 将 行探究。那么肌肉的 构又是什么 的？出示猪的关 模型， 察骨骼肌根据 构和以上知 用硬 的 成。板、松 、 制作肌肉 骨下面我 体 一下人体运 运运 的 易模型。理解其作用。自主探究 系 各部分的作用，指 学生合作交流做屈肘下蹲 作，并提示做 些刺激肌肉 肌肉会 生收 。8 作 有哪些肌肉关 参与。肌肉
5、由肌腱和肌腹两部分构成。 学生做屈肘下蹲 作持 一段 后 学生：你 在有什么感 ？学生体 运 各部分的作用。展示成果噢！你累了，怎么就知道累了？ 疑深化哦，是感 到的，那你知道感 学生体 运 各部分的作用。是哪个系 完成的？加入 你做下去你 会有什么感 ？感到肌肉酸痛，比 累。如果你感到 你会做什么？与我感 到的。哪个系 有关？同学 想想，人的运 不 和运自主探究 系 有关 与其他系 有关。 看捕 食物的 子奔跑， 斑 逃合作交流各 物的运 都是在神 系 亡的画面。的 和控制之下完成的。除受运 可以使 物捕 食物同 也3神 系 的 外， 需要消化可以使 物逃避 人， 有利于自己系 、呼吸系 ，循 系 等的的生存。参与配合。4指 学生自主 本 所学知 构建知 网 ， 做同步 做同步学 训练 后小 3