《广东省佛山市顺德区江义初级中学初中七年级历史下册第1课隋的统一与大运河名师教案北师大版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省佛山市顺德区江义初级中学初中七年级历史下册第1课隋的统一与大运河名师教案北师大版.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐隋的统一与大运河知识与知道隋的建立、隋的统一，以及大运河的开凿。了解隋文帝、隋炀帝，逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。 通过识读 “隋大运河示意图” ，逐能力步培养和提高识读历史地图的能力。教结合课文导言中的两个问题进行课前预习，围绕“隋为什么能够统一中国”学过程与“ 隋开凿大运河的条件是什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自目方法己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培标养进行自主探究式学习的习惯。情感态度通过本课的学习，了解隋的大运河是世界上最古老、最长的运河，是我国古代劳动人民汗水和智慧的结晶，她是中华民族对人类文明的又一重大贡价值观献，是中华
2、民族的骄傲。重点大运河开凿的历史、概况和作用难点隋统一的条件；隋炀帝开凿大运河及大运河通航的历史影响教 学隋的统一和隋开凿大运河关注教学教师准备隋疆域图、大运河示意图准备学生准备查阅相关资料设 计 意 图教学内容及环节学生活动教 师调控自 备 、 集（含德育渗备补充透点）一、创设情境，激发兴趣梳理朝代线 引导回忆上学期所学知识，索、积极参 讲述以隋炀帝看琼花的故事导入新课。与二、新知探索，善于发现问题情境：培养学生通1、隋朝是怎样建立的？它的建立者是谁？带着问题阅 大屏幕出示 过自学获取2、请你用自己的语言讲一讲隋朝的统一。你读教材，归 问题有效信息的认为隋朝统一有哪些有利的历史条件？纳主要内
3、容 指导阅读能力3、隋朝统一全国后，出现了怎样的社会风貌？了解运河的4 、简要概述大运河的开凿贡献增强自探究交流：探讨交流， 启发豪感1、隋为什么能完成统一？解决问题引导2、数学公式 2+3+4+5+6=1 对大运河的基本内点拨容做了形象的概括，你能说出其中的含义体会主动学吗？习的乐趣，3、你怎样评价隋炀帝开凿大运河这一历史事学会探究式件？学习和合作重难点突破：阅读对教学内容 学习隋初经济的繁荣，教材写得比较概括，学生归纳适当延伸和较难感受和理解，教师通过一些具体的史料探究拓展解决重难点和数据，使学生在感性认识“繁荣表现”的基础上对“繁荣原因”进行理性分析，从而突破难点。通过阅读查找资料、合作
4、探究的方式，培养学生搜集处理信息的能力，有效1名校名 推荐突破重点三、整理归纳，系统总结隋的建立与统一设计指导大运河的开凿及影响四、强化基 础，训练反馈设计一幅简图，准确反映出大运河的方位和培养动手能走向，并在简图上注明大运河的起止点，中思考引导力、激发兴心点及四段名称讨论趣巩固新知五、迁移拓展，尝试应用1、隋朝的统治类似于历史上哪一个朝代？学习比较2、你知道世界上著名的运河有哪些吗？请你拓展思维比较一下，哪一条开凿的时间最早、线路最长？板 书设计隋建立： 581 年，杨坚（隋文帝），定的隋的统一都长安统统一： 589 年一与隋 炀 帝 开古代世界最长的运河。大凿大运河运概况：三点、四段、五大水系河作用：贯通南北的动脉围绕目标达成、教与学的方式、学校理念体现、课程资源的开发与利用等进行反思课 后反思2