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1、名校名 推荐九年级上册第 2 课探险者的梦想教学设计备课时间： 2008 年 8 月 3 日教材内容： 本课（北京师范大学出版社历史九年级上册第2 课）共有3 个子目，分别是“欧洲以外的诱惑”、“哥伦布的发现”和“首次环球航行”。第一子目介绍了从15 世纪开始欧洲航海家的探险动机和条件。第二子目介绍了哥伦布的探险活动。第三子目介绍了迪亚士、达伽马的探险和麦哲伦的环球航行。第三子目最后用两段课文从正反两个方面阐述了新航路开辟的积极意义和消极后果。一、课标要求复述哥伦布的主要活动，初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。二、教学目标了解新航路开辟的动机及技术条件。了解哥伦布的探险经过
2、，知道哥伦布是新大陆的发现者。知道迪亚士、达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行探险的经历。归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。预习课文并搜集相关资料，编演小品，体验航海探险的艰难。巧设历史情境，以现场采访的形式深入感受探险的艰难，分析探险家们共同具备的心理素质。比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航，分析二者的异同。通过对欧洲航海家在航海历程中体现的勇气、决心及团结合作精神的了解，培养学生坚毅、进取的性格。学习哥伦布敢于打破常规向西航行的创新精神。三、教学过程（一）设计思路课程标准中“复述哥伦布的主要活动”，可以通过课堂表演由学生自主来学习。教师再把具体的知
3、识点设计成问题放在课堂表演后由学生来讨论回答，达成学习目标。本课难点在“初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用”，这一点可以通过课堂导入（从古代文明交流的角度切入）先进行铺垫。再通过场景对话的活动从不同角度展现新航路开辟对东西方社会历史发展起到的作用。（二）课堂展示 导入新课 请学生回忆八年级下册学习的马可波罗的故事并介绍马可波罗行记，从古代文明交流的角度引入本课。教师提问： 1、文明之间的交往方式有哪两种？ 2、两种交往方式比较，各有什么利弊？对东方和西方各产生什么影响？ 3、你知道欧洲进入近代以后怎么与东方世界交流的呢？- 1 -名校名 推荐 学习新课 步骤一： 回眸追寻探险
4、者的足迹（自主学习，完成知识盘点，初步构建知识结构）：从（）世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的（）、（）、（）和（），史称“”，主要国家是（）和（）。（）年，哥伦布从（）出发，横渡 （），先后到达（）、（）、（）等，使广大中、 南美洲地区成为 （）的殖民地。 他称那里的土著居民为“”，加勒比海上的这些岛 屿为“”。新航路开辟的影响：正面影响：。负面影响：。在学生回答的基础上，老师边讲解知识结构，边板书或使用多媒体展示：原因：欧洲以外的诱惑积极影响探险者的梦想哥伦布的发现影响行动：消极后果首次环球航行步 骤二： 体验感受探险的艰难与荣耀课堂表演：时空连线与探险者面对面（ 1）准备：选出节
5、目主持人，推选哥伦布、麦哲伦、西班牙国王、记者的扮演者，其余同学作为现场观众。（ 2）设计过程：先再现四个场景，然后以谈话形式进行现场的问答，最后由全体观众讨论问题。（ 3）过程表演：主持人：今天我们时空连线节目的主题是新航路的开辟，我们的记者将再次穿越时空，而这次的被采访者是哥伦布、麦哲伦和在他们背后支持他们的西班牙国王。场景一：采访即将远行的哥伦布记 者：请问哥伦布先生，您对这次远航的困难是怎么估计的？哥伦布：虽然我们走的是一条没有人走过的路线，但是以我数十年的航海经验，我们对可能发生的困难还是有预计的，首先是没有任何航海图可供我们参考；其次在茫茫的大海上，食物和淡水的供应也是个问题，长期
6、吃不到蔬菜会让我们的水手患上可怕的坏血病，甚至是瘟疫！当然，据说东方人是很文明的，但- 2 -名校名 推荐是也不排除我 会碰上可怕的怪物，哈哈！ 者：那你 有什么准 来克服 些困 ？哥 布：当然！上帝与我 同在！我 几十年的 可以帮助我 逢凶化吉，我的船上可都是老水手！何况 有 方 来的 可以辨 方向。我 了充足的食物和淡水， 可以随 上岸 。我 有全西班牙甚至全欧洲最 大的火炮和火 ，不管碰到什么凶 的土人，要是不听上帝的 旨，不听我 大的国王的 ，我 他 吃 炮 ！ 者：好的， ！ 景二：在菲律 克坦 采 麦哲 者：麦哲 先生，恭喜你的第一次 球航行行程 半，在即将 入印度洋之前，您有什么
7、感想？麦哲 ：很荣幸自己能 成 世界上第一个 球航行船 的 袖。但是我 才走了一半，我 将 努力！ 者：那您在菲律 有什么 划 ？我看到你 的船 好像有 期 扎在 里的准 。麦哲 ：哦，是 的，本地的土著 我 大的上帝和西班牙国王有小小的不敬。他 拒 了我的一些好意，不愿意把他 的香料和 富与我 交易。因此，必 以上帝的名 他 一些 戒。我 的船 正在做一些准 ，你知道，我 白种人的 炮是很 害的，我 将把他 的 富奉献于上帝！ 者：祝您好运！但是暴力 是不好的 景三：在西班牙王 采 西班牙国王 者：尊敬的陛下！我 采 您的臣下哥 布和麦哲 。 您 什么愿意支付巨款， 他 去未知的世界冒 ？我
8、看到在遥 的 方，很多未知的困 很可能 您的投 成 泡影。西班牙国王：正像你 中国人 的一句 ，“不入虎穴，焉得虎子”。如果不 一下，我 西班牙怎么能 有广 的 地和巨 的 富呢？走出去会有很多困 ，但是不走出去，永 不能称霸欧洲甚至世界！你要知道，当他 的船 回到西班牙的 候，就是西班牙在世界上雄起之 ！ 景四： 空 目 主持人：我 的 者已 束了采 。下面就 的 众 一下： 500 多年前的哥 布取得了什么成就？他能 洋航行的梦想条件是什么？哥 布 ：“黄金就是 富， 占有黄金， 就能 得他在世上所需要的一切！” 句 反映了他当 怎 的心 ？哥 布到达美洲后做了什么？从被采 者的回答中，
9、你 一下他 的 航会 西班牙 来什么？ 美洲和菲律 的人 又会 来什么？你 哥 布是一个怎 的人？他在 洋航行活 中体 出哪些 得你学 的地方 ？- 3 -名校名 推荐步骤三： 感悟追逐梦想，实现生命价值一位诗人说过：“如果没有梦想，就象鸟儿失去了翅膀。”是的，每个人都有梦想，不一样的内容却一样的美丽。哥伦布、麦哲伦的探险梦激励着他们扬帆远航，不断克服困难，终于开辟出一条条新的海上航线。梦想与现实之间总是隔的很遥远，但没有梦想的人生是苍白的，只要我们不放弃，关山万里，只要梦想依旧，我们就会在艰难的跋涉中寻找到生命的价值。同学们，你们的梦想是什么？说出你的梦想和计划吧！（由学生自主激情发言） 课后作业 动手画一幅简易的新航路开辟示意图，为本单元活动课作准备。- 4 -