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1、名校名 推荐认识生物的多样性【学习目标 】：知识与技能： 1. 领会生物多样性的涵义；2. 列举生物多样性的三层次，概述它们之间的关系。过程与方法：培养学生的分析能力、概括能力、资料搜集能力。情感与价值：通过认识生物多样性及保护生物多样性的意义，提高学生保护生物多样性的意识。【重点难点】1. 生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。2. 基因多样性。3. 保护生物多样性的意义。 。【学法指导 】：观察、讨论。【学习课时 】： 1 课时一、【自学展示】1. 生物的多样性是指、和。2. 我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于和，居世界第三位。我国是最
2、丰富的国家，被称为。我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的、和的种数都位于世界前列。3. 生 物 的 各 种 特 征 是 由控 制 的 ， 生 物 种 类 的 多 样 性 实 质 上是。4. 我国的生态系统类型有、等。5.，是保护生物多样性的根本措施。二、【合作探究】1. 为什么说一种生物是一个基因库？2. 我国科学家袁隆平院士是怎样培育出杂交水稻新品种的？三、【质疑导学】某种生物 突然消失将会产生哪种后果？1名校名 推荐四、【学 习检测】1. 我 国 植 物 资 源 十 分 丰 富 ， 其 中 苔 藓 、 蕨 类 和 种 子 植 物 的 种 类 和 数 量 位 居 世 界（）A.第一B. 第二C. 第三D.第四2. “生物多样性”的内涵不包括()A. 环境的多样性B. 基因的多样性C. 生物种类的多样性D. 生态系统的多样性3. 被称为裸子植物故乡的是（）A.美国B.巴西C.印度D.中国板书设计【课后反思】2