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1、名校名 推荐山东省临沭县第三初级中学八年级生物下册8-1-2 免疫与计划免疫教案新人教版课题课时教学目标重点难点教法学法教学准备中考考题板书设计免疫与计划免疫使用人时间第 1 课时（总 1 课时）课型新授主备人知识目标：1. 能说出人体的三道防线及其抗病原理。能力目标：1、通过资料分析活动，提高资料的分析、概括能力。2、通过对相关事例的列举活动，提高学生对知识的理解能力等。情感目标：1、通过对人体三道防线的理解，增强热爱生命的情感1、通过对相关事例的列举活动，提高学生对知识的理解能力等。资料分析法、讨论法。查阅、搜集有关的资料。免疫与计划免疫一、人体的三道防线1、第一道防线：皮肤和黏膜2、第二
2、道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞3、第三道防线：免疫器官和免疫细胞特异性免疫二、免疫的功能1、免疫的概念2、免疫的功能3、辩证的看待免疫功能三、计划免疫1名校名 推荐教学过程环节知识点教师活动同学们听说， 过器官移植吗，当一个人肾功能衰竭导入免疫与计划免疫而急需肾移植时， 医生是否新课将任何一个健康人捐献的肾脏移植给病人呢？如果不能这样做，原因是什么呢？这节课我们将一起来共同解决这些问题。学生活动估时2认真听讲，适当讨论，作出明确回答。以激发学生的学习兴趣。一、人体的三道防线1、第一道防线：探究皮肤和黏膜人之所以能在有大量病原体存在的环境中健康地生活，是因为人体具有保卫自身的三道防线， 那么
3、，究竟是哪三道防线呢？引导学生分小组开 展资料分析活动，教师也 应准备一些类似的事例或图片。分小组讨论， 总结 概括人体的三道防线有什么作用思考讨论题的答案相互讨论10总结：涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物所杀死，这说明皮肤具有杀灭病菌的作用。人体的第一道防线，有皮肤和黏膜，它们的作用一是阻结论挡作用，二是分泌物的杀菌作用，还有呼吸道上的纤毛，具有清扫异物的作用。如果病菌一旦突破人体2、第二道防线：第一道防线， 人是否就会生体 液 中 的 杀 菌 物病呢？再引导学生列举阅探究质和吞噬细胞读资料2，结合教材P 773、第三道防线：页的第二段，从中发现问题，进行讨论。 思考病菌在什么情况下能够突
4、破第一道防线？人体第二道防线的卫兵是谁？相互讨论思考6分小组相互讨论人体的卫兵是吞噬细胞，还有体液 中的杀菌物质，注意这里的体液要和第一 道防线中的唾液等液体有区别102名校名 推荐教学过程环节知识点结论二、免疫的功能探究三、计划免疫结论课 后反思教师活动当人身体虚弱，免疫力下降时，或当人体皮肤受伤时，病菌能够侵入人体。人体的二道防线不是针对某一特定的病原体，而是对所有的病原体都有防御能力，因此，又叫非特异性免疫。请同学们认真思考，如果某种病原体比较强，突破了第一二道防线的防御，那么，人体是不是就没有办法了呢？请同学们结合资料 3 并对课本 77 第四段进行阅读思考以下问题：（ 1）人体接种过
5、水痘 疫苗后可以抵抗水痘病毒的侵袭。那么，水痘疫苗是一种药物，还是什么？（ 2）人体产生的抗体是什么物质？（ 3）能刺激人体产生抗体的仅仅是病原体吗？引导学生分析“接种过这些疫苗后，医生有什么嘱咐？我们接种的疫苗的名称都是相同的吗？”再引导学生阅读课文，概括出疫苗的防病原理及计划免疫的概念和意义 。疫苗是一种经过灭活减毒病毒，对人体来说，是一种无害的病原体，接种过水痘疫苗或出过水痘的人，体内产生了抵抗水痘病毒的抗体。本节内容有免疫的三大功能，免疫对人体有益的方面和不利的方面；计划免疫的概念及意义。学生活动估时相互讨论思考分布在人体血液和组织器官中的吞噬细胞， 可以将侵入人体的病原体吞噬消化， 而杀菌物质中的溶菌酶。能够破坏许多种病菌的细 4，胞壁，使病菌溶解。相互讨论 思考接种过水痘疫苗或出过水痘的人，体内产生了抵抗水痘病毒的抗体。除病原体外， 还有寄生虫， 异种动物血清等。10天花病毒侵入人体后刺激淋巴细胞产生抵抗天花病毒的蛋白质，这个抗体和天花病毒结合， 从而促进吞噬细胞的吞噬作用， 将抗原清除，或使病原体失去致病性。我们免疫接种是国家统一安排的属于计划免疫的范畴。相互讨论思考， 总结概括这节课的学习内容。33名校名 推荐4