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1、名校名 推荐动物的运动 教学目标 知识目标 :1、说明动物的运动依赖于一定的结构。2、说出运动对动物生存的意义。3、通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。4、认同动物的结构和功能的统一性。能力目标1、养成在运动时注意自我保护的行为习惯。2、形成探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。情感态度与价值观目标：1、通过探究活动的开展，提高学生之间、相互合作与交流，使同学能够认识合作与交流的重要性。2引导学生联系生活实际，提高学生的学习兴趣与科学探究精神。3引导学生认识学习的重要性，提高学习的自觉性和自立性。 教学重点 1. 动物运动依赖的一定结构运动系统的组成。2. 运动系统各组成部分之间的
2、协调配合。 教学难点 根据素材分析推理，进行探究性学习。 课时安排 一课时。 教学过程 一.创设情境教师：展示动物运动的多媒体资料，引出动物行为的概念，导入新课。学生：观察多媒体。引出： 说明动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。而运动依赖于一定的结构这就是动物的运动系统。二 . 合作探究教师：请同学们来介绍一下这些动物的运动方式。展示图片学生：思考、讨论，并交流相互的认识（蠕动、游泳、飞行、行走、奔跑、跳跃等方式）。设疑：动物主要是靠什么系统来完成各种动作的呢？1名校名 推荐教师：我们首先就以哺育动物为例来认识运动系统的组成。（一）、运动系统的组成。游戏：屈肘和
3、伸肘。请同学们思考： 当你们做这些动作时， 有哪些结构参与？在什么情况下你不能正常做这些动作？学生：思考，在阅读的基础上讨论运动系统的组成。 观察与思考 P28 29哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。思考： 1、关节对骨的运动有什么意义？2、观察肌肉与骨和关节的关系图，注意看一组肌肉的两端是附着在一块骨上，还是分别 附着在不同骨上，这对于运动有什么意义？讨论： 1、大吊车的哪些部位相当于动物体的关节？2 、除哺乳动物外，其他脊椎动物的骨骼也有关节吗？3、蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的一个原因吗？4、人体都有哪些部位有关节？进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护
4、？总结板书：运动系统的组成设疑：这三者之间是怎样完成配合形成运动的呢？（二）、骨、关节和肌肉的协调配合教师：结合投影，讲解骨骼肌 的结构（肌腹和肌腱）与功能特性（受刺激而收缩），投影提问：如果骨上只连接一组肌肉，会是怎样的情况？学生：观察，在认识了解骨骼肌的结构与功能特性后，思考所提问题，讨论、得出结论（如果 只有一组骨骼肌连在骨上，则不能完成运动的功能）。教师：请同学们来演示屈肘与伸肘肌肉的变化， 说明骨骼肌相互协调配合完成运动过程的作用，并请大家用一句话概括骨、关节、肌肉三者之间的关系。学生：观察、认识骨骼肌收缩与关节，肌肉的协调配合。思考、讨论并交流对所提问题的认识。教师总结板书：骨、关
5、节、肌肉的关系（肌肉收缩、牵引所附着的骨、绕着关节活动，也就是产生了运动）。教师提问： 运动系统是否只与骨、关节、肌肉有关？只有运动器官，运动就能完成动作吗？组织学生讨论、讲解运动的产生不仅依赖于运动系统，还与其他系统密切相关。2名校名 推荐学生：讨论运动系统与其他系统的关系，说明它们之间的联系，（运动系统还必须有神经系统的控制和调节、还有能量的供应、与其他系统也有关系）。（三）动物运动的意义教师提问：运动对于动物的生存有什么意义？学生：讨论认识运动对动物生存的意义教师总结板书：意义：有利于觅食和避敌，适应复杂的环境课堂练习：投影课后实践：模拟制作：肌肉牵动骨运动的模型三、课堂小结四、布置作业：书后练习1，2， 33