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1、名校名 推荐第一节藻类、苔藓、蕨类植物年级：七年级班级：姓名： _学习目标：1. 概述藻类，苔藓类，蕨类植物的形态特征和生活环境2. 说出孢子植物对生物圈的作用与人类的关系学习重点：1. 藻类，苔藓，蕨类植物的形态特征及生活环境2. 孢子植物在生物圈中的作用与人类的关系学习难点：孢子植物在生物圈中的作用与人类的关系预习案一、预习提纲1. 藻类、苔藓、蕨类植物各具有哪些主要特征？2. 藻类、苔藓、蕨类植物与人类的生活有什么关系？二、预习自测题1、藻类植物有单细胞的，如_，也有多细胞的，如：_; 它们大多生活在水中，生活在海水中的常见的藻类植物有_、_ 、_等，生活在淡水中的有_、 _ 、 _等。
2、2、藻类植物没有 _ 的分化， 它们用 _来进行光合作用，吸收水分和无机盐。3、苔藓植物大多生活在_的陆地环境中， 一般具有 _ 和_。但是，茎中没有_ ，叶中没有 _，根非常简单，被称为_。植株一般都很 _。4 、苔藓植物的叶往往只有_，二氧化硫等有毒气体可以从_、 _两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存收到威胁，因此人们把苔藓植物当作 _ 的指示植物。5、蕨类植物生活在森林和山野的_环境中，植株比苔藓植物_。它的根、茎、叶中有专门的_。三、预习后你的困惑是：行课案一、预习情况检测二、合作探究、展示点评学习任务一：藻类植物观察教材第72 74 页的彩图，阅读教材后，分组讨论以下的讨论题（ 1）藻
3、类植物的生活环境：（ 2）藻类植物的形态特征：（ 3）藻类植物对生物圈的作用和与人类的关系：学习任务二：苔藓植物1说说在什么地方可以找到苔藓植物。1名校名 推荐2. 教材第 75 页观察与思考，边观察边思考讨论题。3将小组内观察讨论交流后，达成的共识记录如下：（ 1）苔藓植物的生活环境：（ 2）苔藓植物的形态特征：（ 3）苔藓植物对生物圈的作用和与人类的关系：学习任务三、蕨类植物1观察教材上的蕨类植物。2小组内讨论交流以下问题：（ 1）蕨类植物的生活环境：（ 2）蕨类植物的形态特征：（ 3）蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系：三、总结归纳，扩展延伸检测案1、最容易找到苔藓植物的环境是（）A向
4、阳潮湿，无污染的环境B背阳潮湿，有污染的环境C向阳干燥，有污染的环境D背阳潮湿，无污染的环境2、苔藓植物对空气中的_十分敏感。（）A二氧化碳B 二氧化硫C氧气D一氧化碳3、有一种植物长得比较矮小，生活在阴湿的环境中，茎和叶内没有输导组织是（）A藻类植物B苔藓植物C蕨类植物D种子植物4蕨类植物具有的器官是（）根茎叶花果实种子ABCD 5鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是（）A 水被细菌污染而成绿色B鱼排出的粪便呈绿色C 水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌D 水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类植物6、古诗“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的现象， 是 _植物大量繁殖的原因。古诗“苔痕上阶绿，草色入帘青”的诗句中，“苔”是指_ 植物。由此可以判断，这段台阶一定处于_环境中。“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”这是民族英雄岳飞的满江红，而生长在水田、池塘中的满江红属于_植物。2名校名 推荐3