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1、名校名 推荐第 12 课 香港和澳门的回归二次备课主备内容（备课人：_）【教学目标】1. 了解香港和澳门问题的由来、 回归的时间、 意义，主权的含义 ; 掌握“一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义。 2. 联系近代列强侵华等史实，归纳香港、澳门问题 的由来，形成初步的历史归纳能力；通过教材有关“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的描述，认识其历史意义， 培养综合分析历史问题的能力。3.通过课本插图激动人心的情景， 体验香港、 澳门与祖国大家庭血脉相连的深情， 从而进一步巩固爱国情感， 深化追求祖国统一的理念， 通过香港和澳门的回归， 进一步认识到只有坚持党的领导，中国人民才
2、真正走上独立自主的发展道路，培育热爱共产党的情感。【教学重点】香港和澳门回归的历史意义【教学难点】我国实行民族区域自治的原因【教学过程】目标认定导入新课组织学生复习有关内容：新中国建立以来，祖国大陆各民族大团结的情 况怎样？（各少数民族跨入社会主义阶段后， 特别是在改革开放以后， 为建设祖国和自己美好的家园，迸发出巨大的热情。 他们的社会生活、 精神面貌、 文化事业都发生了深刻的变化。 这是党和政府实行民族平等、 民族团结和共同发展繁荣政策的结果。）自主学习展示交流但是， 由于历史原因， 祖国还没有完全统一起来。为了完成统一大业，党和政府采取一系列措施，朝着神圣的目标大踏步地前进着。 （组织学
3、生满怀深情地朗读“导言框”描述的“香港回归倒计时”盛况，进入新课的学习和探究。）自主学习展示交流“一国两制”的构想1 邓小平 为什么要提出“一国两制”构想？（既要照顾历史遗留问题造成的大陆与港澳台地区的差别，又要实现国家的完全统一，维护民族与国家的根本利益，维护人民群众的根本利益。）2 怎样理解“一国两制”的含义？（它就是一个国家，两种制度的简称。指的是在中华人民共和国这个统一主权的国家里，以祖国统一为前提， 大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度。）香港和澳门回归祖国1 教师补充香港澳门问题的历史由来并指导学生观看历史地图册15页英国侵占香港示意图和香港问题介绍：16 世纪后期，葡
4、萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权。 19 世纪中期以来， 英国通过 1842 年的南京条约、1860 年的北京条约 和 1898 年的中英 展拓香港界址专条 ，依次割占了香港岛、 九龙半岛和 “新界”（深圳河以南、 界限街以北地区） 。1名校名 推荐新中国成立以后， 人民政府从未承认这些不平等条约， 并再三表示将在适当时候收回这些领土。 “一国两制”构想的提出，为香港澳门回归祖国开辟了途径。2 香港和澳门分别在哪一年回归祖国？（1997 年、 1999 年。）3 引导学生观看课本相关插图和七子之歌，回顾体验那激动人心的情景。教师指出：闻一多 所说的“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙
5、、旅大，到目前为止，它们都已回归祖国怀抱。其中，台湾和大陆虽然还没有统一起来，但是在抗日战争胜利时，日本已经把它归还我国。台湾属于中国不可分割的领土，是国际上公认的事实。4 香港、澳门回归祖国有什么历史意义？（中国人民洗雪了百年国耻，标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一不。）5 组织学生根据 “自由阅读卡” 识别香港、 澳门特别行政区的区旗、 区徽，并说出它们的含义。 （ A. 香港区旗含义： 红旗代表祖国， 紫荆花代表香港，寓意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分，在祖国的怀抱中兴旺发达。红白两色，体现着“一国两制”的精神。 B. 澳门区旗含义：五星象征祖国的统一， 莲花等象征澳门及其自然环境， 表明澳门是中华人民共和国不可分割的一部分。绿色象征着充满生机的祖国。）达标反馈教学反思：2