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1、（人教新课标）一年级数学教案 上册6和7的认识知识与技能：1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。3.使学生掌握6和7的组成。过程与方法：1通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读，会写这两个数，并用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较他们的大小。2通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力，动手操作能力，语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。情感态度与价值观：在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体
2、的个数，会读、会写数字。教学难点：学生会正确书写数字6。教与学方法：谈话法、直观演示法、观察比较法、讨论法、叙述法、操作法教具准备：主题图、点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图。教学过程 一、复习导入 师：我们以前学习了哪些数字?师：你想知道更多的数字吗?你想知道它们在日常生活中的作用吗?猜一猜我们今天学习什么?(板书：6、7的认识) 二、探究新知1、教学数数（1） (出示主题图) 师说：图上有些什么? 指名回答（2）师：请同学们数一数，图上有多少人? 师问：你是怎样数教室里的人数的?（引导学生答出：先数教室里面打扫卫生的同学和老师，5添上1是6。再数从外面走进来的一位同学，一共7人。）师问
3、：还可以怎样数?引导学生答出先数学生6人，再数一位老师，是7人。师问：数一数几张桌子和几把椅子?你们是怎样数出椅子的数量的?引导学生答出：先数已放好的6把椅子，再数又搬来的1把。6个再添1是7。（3） 师问：谁会从1数到7，从7数到1?(指名回答) 学生活动：同位互相数一数。（4）师(小结)：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗?我们刚才按顺序数数的。在数数中我们发现：数5以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。 2、教学认数（1） 师说：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。 教师贴出数字卡片6和7。学生齐读并从数字
4、卡片中找6和7。（2）师说：仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么?(指名回答)学生同桌互相说一说。(6的字形像哨子，7的字形像镰刀)（3）师说：请你分别数出6根和7根小棒。用你手中6根和7根小棒分别摆一摆，摆出自己喜欢的图形。学生摆一摆，并到投影器前面演示摆的图形。3、教学数序（1）教师出示计数器先拨1个珠子。学生齐数1、2、3、4、5。师问：5个珠子再添1颗是几?（5添1是6）。6个珠子再添1颗是几?（6添上1是7）。（2）师出示直尺图，只写出0、1、2、3、4、5、( )、( )，你知道填什么?6和7应该写在什么地方?（3）抢答 师：5的后面是谁?6的后面是谁?7的前面是谁?4、比较大小
5、的教学（1）出示5、6、7的点子图 师问：你会比较它们的大小吗?比比看，谁比谁小?指名回答 教板书：56 67。师问：它们用什么符号表示?指名回答 教师板书：56 67。 （2）师问：谁比谁大呢?谁会说呢? 教师板书：65 76。 师问：它们用什么符号表示?指学生尝试在黑板上填符号5、教学序数（1）教师奖励学生红花，先发5朵，再发1朵，问学生是几朵。（2）指6名学生到前面。师问：从左数6个同学指的是谁?从右数第6个同学是谁?(指名回答)（3）(出示图)师问：左数第6瓶有条鱼，有6条鱼的是第瓶，第7瓶有条鱼。学生数一数，填在书上，集体订正。6、指导书写 师指导示范：6的写法，下半圆要圆起来；7比较好写(板书6和7)。学生填在书上。三、全课总结师问：今天大家有什么收获？ 根据今天学习的内容，用数字说一个故事，四人小组说一说。分组说说，指名回答。板书设计6和7的认识主题图点子图 56 65 76