《福建省霞浦八中八年级生物上册5.1.2线形动物和环节动物名师精编教学案(无答案)(新版)新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省霞浦八中八年级生物上册5.1.2线形动物和环节动物名师精编教学案(无答案)(新版)新人教版.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐线形动物和环节动物学案班级：座号：姓名：【学】学习目标1、线形动物和环节动物主要特征2、线形动物和环节动物与人类的关系自主学习（分钟）：阅读课文811 页，思考下列问题。一、【线形动物】课本P8 91蛔虫是常见的动物。它在人的小肠里，靠吸食中半消化的食糜生活。身体呈圆柱形，前端有，后端有；体表包裹着一层密不透水的，起作用；消化管的结构简单，肠仅由细胞组成，可消化小肠中的食糜；器官发达，生殖能力。没有专门的器官。2线形动物还包括、等。线形动物的主要特征：，；。二、【环节动物】课本P9 113、也属于环节动物。此类动物的主要特征：，；。4蛭也叫水蛭或蚂蟥，它的唾液中有防止血液凝固的物质
2、叫，可生产抗血栓药物。蚯蚓的作用：土壤；粪便中含有丰富的、等，能提高土壤的；身体富含，是优良的饲料。预习中的疑难问题、质疑记录【启 . 讲】交流与展示：（分钟）1. （ 1）、观察蚯蚓的外部形态（ 2）、蚯蚓体表是光滑还是粗糙？（ 3）、观察蚯蚓在粗糙的纸上的运动时身体的变化？（ 4）、蚯蚓体表是否有黏液 ?2. 蚯蚓对人类有哪些益处？3、列出常见的环节动物并归纳环节动物的主要特征。4、在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上来，这是什么原因？教案一、教学目标：1. 情感态度价值观目标：通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行 “生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。2. 能力目
3、标：通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。3. 知识目标：理解蛔虫适于寄生生活的 结 构 和 生 理 特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。二、教学重、难点：教学重、难点：1蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点2环节动物门的主要特征也是本节教学的一个重点内容三、导学设计1. 教学导入 :2. 预习、小组交流、学生质疑、探究、1名校名 推荐小组交流中的质疑、探究、启发与课堂展示记录：启发等环节的组织形式和策略：学习过程中对自己或同学的评价记录：知识归纳总结3. 课堂展示设计：学 生 展 示 任 务 分代表
4、动物其他动物主要特征与人类关系配题 组 展评线形动物示价1环节动物2【练】（分钟）34当堂检测与反馈51 下列哪个不是环节动物的特点（）6A 身体分节B体表干燥光滑最佳小组C体表有粘液D生活在水中或潮湿的陆地上学生自学过程存在2 区分蚯蚓前端和后端的正确方法是（）问题：A 环带靠近前端B环带靠近后端C有刚毛的一面D无刚毛的一面3在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（）A身体呈圆柱形B体表有角质层C生殖器官发达D消化管结构简单4在下列蛔虫形态结构的特征中，哪项是比水螅在进化上的高等之处（）4. 检测反馈记录：A虫体细长 B具有消化腔C四周围有三片唇D具有口和肛门5能正常生活的蚯
5、蚓，其体表状况应为（）A湿润、光滑B干燥、光滑C湿润、粗糙D干燥、粗糙6蚯蚓的生存环境是（）。A干燥，疏松的土壤B潮湿，疏松，富含氧气的土壤C潮湿，疏松，富含有机物的土壤D潮湿，疏松，植物稀少的土壤7蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓（）。A完成呼吸B在土壤中运动C吸收营养D保持水分8观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标志是（）A 有眼睛的是前端，颜色浅的是背面B有环带的是前端，颜色深的是背面C有肛门的是后端，颜色浅的是腹面D有口的是前端，颜色深的是腹面课后巩固小组评价课堂学习态度：非常认真（） 较认真（） 一般（任课教师总评：非常认真（） 较认真（） 一般（四、学教随笔、反思） 差（） 差（）2