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1、名校名 推荐第 2 课 探险者的梦想年级九科目历史任课教师授课时 间课题第 2 课 探险者的梦想授课类型新 授课标依据了解新航路的开辟与其产生的深远历史影响本课介绍了世界近代史上的地理大发现- 开辟新航路的情况。14-16世纪，欧洲发生了巨大的变化。新航路地开辟证明了地圆学说，促进了欧洲资本一、教材 分析主义社会的到来。但是，它也 为欧洲开辟了殖民掠夺道路，带来了血与火的殖民扩张，使欧洲资本主义的触角伸向世界各地。本课涉及的地理知识，人物及图片较多，因此在教学中要重点加强对学生二、学情分析知识与技能三、教过程与学目方法标情感态度与价值观四、教学重识图，读图的指导，同时结合所学的地理知识，使学生
2、更深入、更快捷的理解和掌握课文内容。了解四位航海家的探险活动并分析新航路开辟的积极和消极作用。补充探险的有关资料，分析探险家们共同具备的心理素质。认识到新航路开辟既需要知识和技术，更需要勇气、决心和团结合作精神 。探险家的 梦想是什么？梦想有没有实现?教学重点点难点教学难点如何正确认识和评价新航路开辟的影响。1名校名 推荐五、教法学法列表法、启发法、对比法六、教师生活动设计意图2名校名 推荐学过一、导入新课程设由郑和下西洋导入“探险者的梦想” 。通 过 回 忆 初 一计二、自主质疑学生带着问题进行自主学习。历史学习过的郑三、交流展示，学生回答问 题。和下西洋， 对比学四、互动探究习引入本课的学
3、15 16 世纪，在追逐金钱梦想的驱使下，欧洲人踏上寻梦之路。习，从而激发学生新航路的开辟，打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展的局对新课学习的兴面，拓展了人类的活动空间和范围。请结合预习所得，共同参与寻趣。密之旅。 识别图片，展示成果（ 1）图片是反映历史资料的一种重要形式，特别是人物图片。请写出每张图片代表的历史人物。图 1图 2图 3图 4审视图片，提炼知识图片连接：新航路开辟示意图（ 2 ）知识表格是我们学习历史过程中概括 知识要点常用的一种方法。请依据新航路开辟示意图中的信息，完成下面表格的未完列表归纳概括四成部分。位伟大航海家出人物时间出发点结果梦想发的时间 、到达迪 亚士葡萄
4、牙到达好望角，149 7地点、支持王室和达伽马找到通往各自的贡献， 加深哥伦布的新航路学生对知识的理麦哲伦西班牙黄金梦解记忆。（ 3）请在新航路开辟示意图中按迪亚士哥伦布达伽马麦哲伦的顺序标出各 自的航线。 阅读资料，探究历史3名校名 推荐当地的居民都跑来岸 有人 我 送来淡水，有人 我 送来食物。有一个老人坐船前来 多人都来到了， 包括 女在内，每个人都 些 西。哥 布第一次航行日 （ 4）材料中的“当地居民”指何 居民？哥 布称他 什么？（ 5）当地居民 情 迎航海者，但他 得到的回 是什么？（ 6）新航路的开辟是人 航行 史上的一大壮 ，在此之前的另一壮 是什么？ 一壮 与哥 布等人的航海有什么不同？（ 7）欧洲的探 家 搏 浪，勇往直前，最 了开辟新航路的梦想。他 的身上有哪些 得我 学 的精神和品 ？作 : 本 学案 目 1 3 小 通 哥 目 估1 3 小 布航海和 和下西洋，培养学生 史横向和 向的 比分析能力。4