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1、名校名 推荐鸟类课题鸟类课时安排共（）课时课程标准231.自学说出鸟类的特征学习目标2.鸟儿的双重呼吸鸟类的特征教学重点鸟儿的双重呼吸教学难点双重呼吸教学方法教学准备课前作业你知道鸟儿为什么可以飞吗？1名校名 推荐教学过程教学二次备课环节课堂合作交流（修改人：）自主阅读教材第30-31 页内容，完成教材中的讨论推测：鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境的联系？教师总结：鸟类的喙与其食性密切相关。短而直的喙是食虫鸟，强大末端有弯钩的喙主要以鸟兽等为食。长而直的喙主要以鱼虾为食，强直且尖锐的喙以昆虫为食，扁的嘴以杂食性居多。纤细的足部善于握住树枝，一般生活在林中，粗壮有利爪
2、的足一般生环活在山地丘陵地区，细长的腿可在浅水中行走，主要生活在湿地，趾节端有爪能攀附树干在树林生活， 脚掌有蹼， 可以游泳， 生活湿地湖泊。一自主阅读教材第 30-31 页内容，完成教材中的讨论推测：鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境的联系？教师总结：鸟类的喙与其食性密切相关。短而直的喙是食虫鸟，强大末端有弯钩的喙主要以鸟兽等为食。长而直的喙主要以鱼虾为食，强直且尖锐的喙以昆虫为食，扁的嘴以杂食性居多。纤细的足部善于握住树枝，一般生活在林中，粗壮有利爪的足一般生活在山地丘陵地区，细长的腿可在浅水中行走，主要生活在湿地，趾端有爪能攀附树干在树林生活，脚掌有蹼，可以游泳，生活湿地湖2名校名 推荐泊。环对照挂图，讲解双重呼吸节二课中作业学生复述双重呼吸的过程环节课中作业三课后作业设计：（修改人：）教材后习题3名校名 推荐板书设计：第 6 节 鸟有喙无齿身体呈流线型与人类生活的关系食量大消化能力强体表覆羽，前肢变成翼多种多样的鸟有气囊辅助肺呼吸胸肌发达，胸骨上有龙骨突形态结构特征鸟其他特征心跳频率高骨骼轻、薄、坚固主要特征体温恒定通过产卵繁殖教学反思：双重呼吸是重点4名校名 推荐5