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1、名校名 推荐【2012 秋新教材】辽宁省丹东七中七年级历史上册第 5课 夏商西周的更迭教案北师大版教学目标1、知识与能力（ 1）了解禅让制到王位世袭制的演变和夏、 商、西周三朝建立的史实及更替的顺序；（ 2）归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其相似之处。2、过程与方法（ 1）通过阅读和独立思考，对历史现象进行初步的归纳、概括和比较。（ 2）通过课堂讨论等活动方式激发学习历史的兴趣，加深对所学知识的了解。3、情感态度与价值观（ 1）通过对夏朝知识的学习， 知道我国是世界四大文明古国之一， 历史悠久，源远流长，从而产生强烈的民族自豪感。（ 2）通过学习夏、 商、西周三朝灭亡的史实，明 白“得道多
2、助， 失道寡助”的道理； 了解社会的进步和发展离不开奴隶和平民的艰苦劳动， 人民群众是历史的创造者。（ 3）了解夏、商、西周大量的精美文物、历史遗迹，树立保护文物、爱护文化遗产的意识。教学重点：了解夏商西周的更迭过程。教学难点：区分禅让制与王位世袭制。教学过程一、导入新课（ 4 分钟）（ 用嫦娥奔月的故事导入新课）你知道嫦娥奔月的故事吗？我国神话传说里， 嫦娥是后羿的妻子， 她偷吃了后羿从王母那里求来的长生不死药， 奔向了月宫。 据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。 夏朝经历了多少年？夏朝以后紧接着是哪个朝代呢？下面我们就学这些内容。二、探求新知（ 23 分钟）1名校名 推荐一、“家天下”的夏朝
3、阅读思考：（ 1）夏朝的建立者是谁？建立的时间是什么时候？（ 2）启是怎样继承王位的？王位世袭制和禅让制有什么区别？学生看书后回答问题。世袭制取代禅让制尧舜禹启禅让制禅让制世袭制相传夏朝建都阳城，今天河南西部和山西南部是它的活动中心。夏朝历经 13 代、 16 个王，历经400 余年的历史，它的最后一个王是桀。想一想：这幅图说明了什么？（实行暴政）（过渡）夏桀的暴政导致了夏朝的灭亡。二、商汤灭夏比一比：商朝的政、经、文和夏朝相比有哪些进步？（ 1）政治：商朝疆域有所扩大，建立了庞大的军队。（ 2）经济：农业有了显著发展，畜牧业也有相应发展；手工业中青铜器铸造是最重要的部门，商朝时期创造了灿烂的
4、青铜文明。（ 3）文化：商朝的使用的甲骨文是世界上最古老的文字之一，商朝文明在2名校名 推荐世界文明中占有重要的地位。三、武王伐纣（主要通过三部分来完成）1.首先可播放一段视频，让学生了解周的起源、武王伐纣、周易基本情况，看完后问学生得到了哪些信息？2. 然后 思考两个问题：（ 1）商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？从夏朝和商朝灭亡的历史中我们能得到什么启示？3. 了解西周的经济发展情况。西周的经济一、农业：农作物品种增多，人工灌溉二、手工业：分工较细，原始瓷器三、建筑业：开始使用瓦请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：约前 2070 年约前 1600 年约前 1600 年约前 77
5、1 年动脑筋：从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的看法。是社会的进步。 因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别， 但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础上的， 人们的生活水平极低， 生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。 而在奴隶制国家中， 奴隶主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能， 从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。制度是否进步看它是否能促进生产力的发展三、归纳升华（6 分钟）夏商西周的更迭3名校名 推荐国家建立时间建立者末代都城君主约公元前2070 年禹阳城桀夏约公元前1 600 年汤亳、殷纣商公元前 1046 年武王镐京幽王西周四、达标测评（学生完成7 分钟）自我测评、创新设计 。五、板书设计一、“家天下”的夏朝二、商汤灭夏三、武王伐纣教学反思：本课内容较多，时间跨度较大，教师要充分备课，深入浅出的讲述，突出重点，语言也要精练4