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1、.秋天的怀念教案一等奖教学要求：1、认识本课的生字2、领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母爱。教学重点、难点：读课文的内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。教学过程：一、激情导入。关于母爱，古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读这篇课文，再一次感受催人泪下的母爱(板书课题 )。 意图：以情激情，引起学生情感上的投入。二、布置自学。1、自由读课文。2、根据新闻记者提示，边读边在书法上标标画画。三、交流汇报 ( 以阅读提示为纲 ) 。1、母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的我去北海公园看花，结果怎样 ?(母亲犯病，竟成永诀。 )2、母亲是怎样关心我的 ?(可通过以下语句，边读边悟。
2、)(1)当我发脾气时， 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静; 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来眼圈红红地，看着我。(母亲虽然自己身患重病， 整宿整宿翻来覆去地睡不觉，却默默地承受着我的粗暴无理。).(2) 听 北海的花都开了，我推着你去走走。她 是 么 。母 喜 花，可自从我的腿 后， 她侍养的那些花都死了。 ( 了我，母 然 花，却没有精力、 ，没有心思再养花。)(3) 咱娘儿 在一 儿，好好儿活，好好儿活 ( 朴素，却体 了母 的 大和 。)(4) 那天我独自坐在屋里， 看着窗外的 叶 啦啦 落。母 来了， 在窗前 ( 母 是要把 瑟的秋天 在窗外，要把我心中的寂寞、消
3、沉逐 出窗外吧。)(5)当听 我愿意去北海 ，母 高 得一会儿坐下，一会儿站起 ， 不停地絮絮叨叨地 着 (能 孩子出去走走，母 竟是如此 ! 她希望我能开心、快 。 )(6)母 昏迷前的最后一句 是： 我那个生病的儿子， 有那个未成年的女儿 (春蚕到死 方尽，母 仍挂念着孩子。)3、体会作者透 些小事，表达 母 的一片深情。(引 学生注意前面 句中的重点 ，那是作者 心 察体会到的，也是令他 犹新形象;最后一个自然段，在妹妹的陪伴下看了菊花。 黄色的花淡，白色的花高 ，紫 色的花 烈而深沉， 洒洒，秋 中正开得 漫。 之所以 墨重彩地写 些菊花，也 正是表达作者 母 的 念，菊花中有母 的音
4、容笑貌， 菊花中有母 的殷切嘱托， 咱娘儿 在一 儿，要好好儿活)4、假如清明 到了，作者面 母 的 像，会 些什么?(可以先 学生 合 文内容写一写，然后再交流。).四、延伸拓展。这篇课文朴实无华，感人至深，因为母爱是人类最神圣的感情。同学们，你还了解哪些关于母爱的作品、故事?在你的生活中感受到平凡而又伟大的母爱了吗?请说一说。五、布置作业。写一篇歌颂母爱的文章( 或是抄写一篇歌颂母爱的文章。 )教学小结：同学们，学习了第十课秋天的怀念这篇课文，能谈谈你的收获吗?教学目标知识与能力1、了解借景抒情的写作手法。2、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。过程与方法朗读讨论法情感
5、熏陶法s情感态度与价值观领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际， 激发学生的感恩情怀。重点难点 :1、抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。2、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱.说明：这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，作者通过回忆自己瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己，来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。史铁生笔下对亲情的回忆与感悟，让人感觉亲切而意味深长。对于七年级学生来说，理解的主题并不难，但是如何使学生的内心真正受到震撼，从而激发感恩情怀呢?如何引导学生真正走进作者的内心世界呢?基于以上问题的思考，在教学中，应以反复朗读为基本立足点，抓住关键词句，引导学
6、生读出感悟、读出体会，进一步联系生活实际，唤起学生真切的情感体验。教学重点与难点1、重点：深入文本，圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。2、难点：仔细朗读体会课文最后一个自然段，了解作者是如何借景抒情的。教学过程一、导入课文秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格， 秋天的美实实在在， 秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文秋天的怀念。(板书课题 )解题：由秋天的故事引发的对母亲的怀念。 秋天的怀念.二、感知课文1、听示范朗读2
7、、听完朗读，你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的人 ? 性情暴躁、脾气暴怒3、从文中哪些语句，可以感受到我的暴躁? (第一段 )师：望着望着北归的雁阵,他会 生：把眼前的玻璃砸碎;师：听着听着李谷一甜美的歌声 ,他会 生：猛地把东西摔向前面的墙壁师：还有呢 ,妈妈要他去北海看菊花 ,他喊着 生：不 ,我不去 ,我活着有什么劲 !4、为什么，他的脾气会这么暴躁? 双腿瘫痪。是啊，原来生龙活虎，现在突然坐在轮椅上，自然会脾气暴躁。三、深入分析1、面对这样的儿子，他的母亲又是怎样做的呢? 悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静 又悄悄地进来，眼边红红的，看着我 扑过来抓住我的手，忍住哭声说 咱
8、娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活“悄悄地 ”对儿子的理解、体贴.“偷偷地 ”对儿子的牵挂、关切“扑过来忍住哭 ”坚强、坚韧“好好儿活 ”强忍着痛苦，劝儿子要坚强“抓住我的手 ”执着2、品读第二段，母亲又是怎样对待儿子、表达对儿子的爱?“挡在窗前 ”怕儿子触景生情“一会坐下，一会站起 ”为儿子愿意看花而产生的难以抑制的喜悦之情“央求般的神色 ”母亲的执着“对于 “跑”和 “踩”一类的字眼儿，她比我还敏感”细心、体贴3、母亲此时，自己的情况是怎样的? 身患绝症儿子瘫痪【拓展阅读】：“那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个， 不知道儿子的不幸在母
9、亲那儿总是加倍的。 她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子， 这是她唯一的儿子 ;她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替 ;她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到 - 这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 ”.4、“深受苦楚 ”的母亲：有没有突然把面前的玻璃砸碎?有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁?有没有大声呼喊我活着什么劲? 自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子5、 “又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。”朗读描写菊花的句子，找出形容菊花的品质的词语： 黄色的花淡雅、白色的花高
10、洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。淡雅高洁 母亲的写照热烈而深沉 母爱的写照6、文中多次提到菊花，有何用意? 母亲带我看花，是对生命的热爱 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 菊花热烈深沉，是母爱的写照 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀【归纳总结】：课文讲述了一位重病缠身的母亲， 体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。【拓展阅读一】：“我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢 ?很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦.了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里
11、穿过。”- 合欢树【拓展阅读二】：“我一直有一个凄苦的梦在梦中，我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你， 不知道我们是多么想念你吗 ?”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。”- 有关庙的回忆【拓展阅读三】：“摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光， 心里才有点明白， 母亲不能再来这园中找我了。 ”- 我与地坛课文题目的内涵： 怀念母亲对儿子博大无私的爱 怀念母亲坚韧的性格.