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1、.课题整理与复习课时1教学目标教学重、难点1. 进一步理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法以及两位数乘两位数的计算方法，并能熟练地进行计算。2. 进一步理解轴对称图形的特点，能掌握简单的两次平移现象，并能理解平移和旋转现象。重点：理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法以及两位数乘两位数的计算方法。难点：理解平移和旋转，并能判断轴对称图形的形状。教学方法练习法、讨论交流法，合作互学法教学准备课件。教学流程注意一、复习导入。1. 我们已经学完了前面三个单元的知识，下面我们一起来回忆和总结一下。在这三个单元里，我们都学习了些什么？先 让学 生回 忆2.揭示：这节课我们将对所学的知识做一个综合地
2、整理和应用。所学知识，引导（板书整理：整理与复习）用 自己 的方 法二、整理与复习。进行记录归纳。（一）我学到了什么。对 于一 些方 法1. 课件出示教材第40 页主题图。进行鼓励。问：从这三幅图中，你获得了哪些启示？（ 1）从第一幅图中我们知道了什么？在计算时应注意些什么？在做除法竖式计算时，还要注意些什么？学生看图汇报。（2）从第二幅图中我们可以想起什么？在计算时应注意些什么？学生观察图，交流再说一说。（ 3）第三幅图中我们知道了什么？结合图说一说，什么样的图形是轴对称图形？生活中有哪些平移和旋转现象。学生看图思考在小组内交流后，再派代表汇报。教师小结：轴对称图形就是沿着一条线对折后，两边
3、都能完全重合。比如、；图中的蝴蝶是轴对称图形；而电扇的转动是旋转现象，玻璃门的开合是平移现象。.（二）我的成长足迹和我提出的问题。出示教材第 41 情境图。1. 引导：想一想，我们在学习这三个单元知识的过程中，解决了哪些问题？让学生们自由地谈一谈，只要是合理的都要肯定。2. 说一说：在学习还有哪些问题有所疑惑，学生自由地提问，教师适时讲解。三、巩固应用。1. 出示教材第 42 页“巩固应用”第 1 题。让学生先圈一圈，再对照你所圈的算一算这两题的最后结果是多少？学生先动手圈，再算一算，最后小组内交流，集体汇报。2. 出示教材第 42 页“巩固应用”第 3 题。提问：你能用分一分的方法来解释竖式
4、每一步的意思吗？让学生先分一分，再填一填，最后在小组内交流。做第 4、 5、 63.出示教材第 42 页“巩固应用”第2 题。题时，学生进行（1）先小组内说一说这两幅图是什么意思？在组织交流。计 算并 交流 计（2）列综合算式。算结果，最后小4.出示教材第 42-43 页“巩固应用”第 4、5、6 题。组 内交 流在 计学生先独立完成，再在小组内交流。最后集体汇报。算 中的 注意 事5.出示教材第 43 页“巩固应用”第8、10 题。项。学生独立完成后，再汇报。做第 8、10 题6.出示教材第 43 页“巩固应用”第14 题。时，先让学生先7.出示教材第 44 页“巩固应用”第16 题。做一做，再说一引导学生思考：小马说的对吗？为什么？怎样求返回时平均每分跑步多说 什么 是轴 对少米？称 图形 和平 移四、课堂小结。的 图形 有什 么师：今天，我们把这三个单元知识进行了整理和复习。通过学习你有什特点？么感想？.