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1、.如何提高学生的计算能力课题研究计划一、课题研究的目的意义1、课题的提出背景计算能力是每个人必须具备的一项基本能力， 培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础。在小学数学教学中，计算教学所占的课时居于首位，这足以说明计算教学的重要性。近年来，我们所听的优质课、公开课、观摩课大多是新课程新增的内容，如找规律，统计，观察图形等。当大家都把研究的慧眼放在新增的教材内容时， 我发现孩子的计算能力下降了。通过平时检测和期末考试的质量分析情况也能看出， 学生的计算能力普遍较低， 这无疑给学生的发展造成了巨大的障碍。 要迅速有效的提高学生计算能力， 更好的发展学生的思维，
2、 采取有效的措施和方法来培养学生的口算能力， 使学生的口算既准确又迅速， 从而达到新课程标准中所要求的熟练程度并使计算方法合理灵活。 因此，如何提高学生的口算能力就成了小学数学教学研究的重要问题。2、课题核心概念的界定计算能力应指学生数学基本计算速度和计算正确率。 本课题的研究以现代课堂教学理论为理论依据。 旨在研究在新课程实施中， 在小学数学课堂的教学中， 造成学生数学计算的速度变慢和计算正确率下降的原因，以及寻找如何能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学策略。.3、课题所要解决的主要问题（ 1）了解本班学生在培养计算技能方面的发展现状，调查学生对于数学基础知识的掌握情况，（ 2）培养学
3、生良好的计算习惯的途径和方法。（ 3）引导学生主动、自觉的培养自己的学习能力，注重教师的辅导工作，提高学生的计算技能，开阔新视野，学习新知识。（ 4）提高学生计算的速度和准确性， 从而全面提高计算的能力。（ 5）养成对计算结果的检验意识。4、研究的目的（ 1）数学研究的基本共识是能用数学的观点和态度去观察，解释和表示物体的数量关系， 空间形式和数据信息， 以形成量化意识和良好的数感。使学生意识到周围的某些事物中存在着数学问题， 养成有意识的使用数学观点观察和认识事物的习惯， 并逐步学会把简单的实际问题表示为数学问题。（ 2）转变教师的教育教学观念，让学生发展自主探索学习的思维，培养灵活计算的能
4、力， 加强学生的运算敏捷性练习，提高学生的注意力和记忆力。（ 3）通过研究，有助于其他学科的学习，加强各学科之间的联系。5、课题的理论价值和实践意义（ 1）数与计算是人们在生产、生活、学习、研究中应用最为广泛的一种数学方法，对于每个人来说，计算都将伴随我们一生，而在.小学阶段都是学习和培养计算技能的黄金时间，所以在小学学习计算技能，提高计算能力是我们必须要做到的。（ 2）九年制义务教育小学数学教学课标中明确提出关于学需数和计算的内容和要求，所要达到的目标和任务。（ 3）提高我们在教学过程中更加明确学习内容，运用先进的教学手段，选择更好的教学方法，实践意义重大。二、课题研究的内容及研究方法1、研
5、究的内容：（ 1）、研究小学生在计算过程中出现这样或那样错误的原因及对策。（ 2）、研究如何培养学生的计算兴趣，让他们爱上计算乐于计算。（ 3）、研究培养学生良好的计算习惯的途径和方法。（ 4）、研究怎样才能够提高学生计算的速度和准确性，从而全面提高计算的能力。2、研究对象：第三小学六（2）全体学生3、课题研究的方法：（ 1）文献学习法：通过查阅学习网上的相关研究成果资料和文献著作，提高理论水平，为下一步的实践研究提供理论依据。（ 2）调查法：利用课余时间向有经验的教师请教，以访谈和听课的形式进行我校高年级数学教学现状的调查，准确把握问题的根.源，使实践研究更有针对性。对学生进行测试通过测试，调查分析了解学生计算能力的现状，为课题研究提供依据。（ 3）个案研究法：用于研究不同层次学生口算速度及正确率的提高。（ 4）比较分析法，对实验对象定期检测，及时对取得数据进行分析，练出经验及时矫正，完成实验方案。（ 5）经验总结法，在实验过程中，积极撰写有一定价值的经验论文，采取总结规划，分步推进的实验策略，有记录，有检测，有总结，定期进行和定性分析。三、本课题研究的预期成果及成果形式论文.