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1、第51讲 唯物辩证法的联系观一、教学目标知识目标过程与方法情感、态度与价值观课标分解考纲细化以背诵案、教材为载体，以学生问题反馈为重点，通过学生展示落实基础知识、解决疑难问题。本部分考题集中于联系的普遍性和客观性、整体与部分的关系等内容。题型既有选择题，也有非选择题，其中非选择题难度较大。选择题主要有体现类、启示类和原因类，主要集中在联系的特点、整体与部分的关系；材料题主要有体现类、措施类，或者综合考查联系的观点，或者单独考查整体与部分的关系、系统优化的方法复习过程中关注热点：关注全面深化改革方案，全面深化改革是一个系统工程，可用联系的观点分析。了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征，理解唯物
2、辩证法的实质与核心；理解联系的普遍性、客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题；说明整体与局部的关系及其指导意义，理解系统优化的方法。1.唯物辩证法：唯物辩证法的总特征、2.唯物辩证法的联系观：联系的普遍性、联系的客观性、联系的多样性3.用联系的观点看问题：整体和部分的关系、系统优化的方法二、主干知识梳理（写到背面）三、问题探究问题一：对联系的普遍性的理解1有资料显示，有86%的公众认为环境污染对现代人的健康造成了很大影响，39%的公众认为环境污染给自己和家人的健康造成了很大影响或较大影响。上述材料反映了A任何两个事物之间都存在着联系B事物之间的联系都是必然的 C一事物与周围的其他事物之间存在着
3、联系D联系具有客观性、不变性归纳总结：问题二：对联系是客观性的理解1近年来，在电视屏幕上出现了许多或捕风捉影、主观臆测，或断章取义、任意裁剪的恶劣做法，历史在这种肆意中也就变得模糊，变得虚无。这种做法违背了联系的客观性和条件性 群众观点和群众路线整体与部分的辩证关系 价值观念的导向作用A B C D2. 漫画中的母亲把自己在麻将桌上的失利(“输”)迁怒于身后看“书”的孩子,这一做法违背了联系的客观性 是唯物主义世界观的表现违背了联系的普遍性 违背了事物规律的客观性A.B.C.D.归纳总结：问题三：对整体与部分的关系的理解3“10010”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1%的错误导致1
4、00%的失败。“10010”蕴涵的哲理是部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质整体决定部分，部分的作用取决于其在整体中的地位整体与部分相互制约，关键部分的功能关系整体的成败整体与部分相互联系，部分的作用有时大于整体的作用A B C D4.农业、农村和农民问题，始终是我国革命、建设和改革的根本问题。农业兴，百业兴；农村稳，全局稳；农民小康则全国小康。这说明整体和部分有着不可分割的联系整体功能小于各部分功能之和在一定条件下，关键部分的功能会对整体的功能起决定作用部分居于主导地位，统率着整体A B C D归纳总结：问题四：对联系的特点的区分5一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、
5、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了A联系的多样性 B联系的客观性 C联系的主观性 D联系的普遍性 归纳总结：附：1唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论。2.矛盾与联系、发展的关系。(1)矛盾的观点与联系、发展的观点都科学地揭示了世界的存在状态，都是唯物辩证法不可或缺的组成部分，但矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。(2)联系构成发展；矛盾是联系的根本内容；矛盾是事物发展的源泉。 3. 整体和部分的关系与系统和要素的关系 (1)联系：两者都强调整体性、相互依赖性。整体和部分的关系在“一定意义上”就是系统和要素的关系。（2）二者不完全等同. 系统和要素的关系更加强调有序性和层次性的原则。系统属于整体的一种情况，；要素是部分的一种表现形式，二者不能完全等同。