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1、第九课时小鸡吃食备课时间：2012年10月20日 总课时累计：第23课时课 题: 小鸡吃食教学目的： 1在具体操作活动中，进一步体会加减法的实际意义，逐步发展解决问题的意识。 2初步掌握“10”的加减法，并能正确计算。 3发展有条理的思考问题的能力。教学重难点：重点：通过操作活动，初步理解得数是10 的加法和相应的减法。 难点：整理出10的加减法，培养学生的口头表达能力。教具准备：课件，计数器。教学过程： 一、情境导入 1、师：同学们，小鸡是我们日常生活中经常见到的小动物，今天这些小鸡也走进了我们的课堂。(课件出示：教材第43页情景图)师：说一说你看到了什么?想到了什么问题?师：说得非常好，谁
2、能列式解答?二、探究新课110的加减法。师：这些小鸡跑到盘子那开始吃食了，同学们再仔细看看，又能发现什么?师：说说你想知道的问题是什么?师：同学们想知道的问题这么多呢，大家帮着解决一下吧，说说你是怎么想的?210的组成。学生小组合作在计数器上拨10个珠子，然后分成两部分，看有哪些分法?填在教材第43页的表格里。3、巩固练习课本44页的“练一练”三、课堂总结。板书设计： 小鸡吃食（10的加减法）10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1010 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0作业设计： 连一连，合成10 教学后记：沈雪莲 通过操作活动，初步理解得数是10 的加法和相应的减法，在具体操作活动中，进一步体会加减法的实际意义，逐步发展解决问题的意识徐世媚 通过具体的情境，让学生总结出10的加法和减法算式，计算的正确率较高。魏玉容 学生在学习了本课之后，能较快的算出10的加法和减法，并能解决简单的实际问题。