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1、塘州民族中学2013 九年级语文下册第一单元测试卷 （总分100分，考试时间90分钟）班级：_姓名：_座号:_成绩：_一、选择题（22分）一、积累运用1.给加点字注音或根据拼音写汉字（4分）xing yng（ ） lu y（） 腐烂（ ） 灰烬（ ）荇藻（ ） 疲惫（） 荔枝（ ） 蓬蒿（ ）2.文学常识填空（5分）（1）以小鸟自喻，深情讴歌多灾多难的祖国，这是诗人_在_中所表达的主题。（2）_是我国新诗的探索者之一。他在狱中唱给祖国的颂歌是_。（3）女诗人_是朦胧诗派的代表诗人之一。她的_表达了强烈的爱国之情和历史责任感。（4）祖国的作者是俄罗斯诗人_，_的作者是黑人诗人休斯。（5）_是指五
2、四运动前后，新文化运动提倡的用白话写的自由体诗；与此相对，用文言写的格律诗就统称为_。3.下列诗句的朗诵停顿错误的一项是（ ）（2分）、为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉、只有/那辽远的一角/依然完整，温暖，明朗，顽固/而蓬勃生春。、我是/干瘪的稻穗，是/失修的路基。、我爱那/野火冒起的轻烟，草原上过夜的/大队车马。4.初三（1）班钟灵同学患了白血病，团支部书记毓秀写了一份为他捐款的倡议书，请你为她斟酌一下哪一句话有些问题？（）（2分）、白血病的魔爪伸向了我校初三（1）班的钟灵同学。、钟灵同学一家仅靠父母开馒头店挣来的微薄收入支撑整个家庭。、迄今为止已经用去医疗费将近三万余
3、元、您捐献的每一元钱都将化为一缕缕阳光，汇成一股股甘泉，温暖病人的心胸。5.下列句子没有使用比喻的一项是（）（2分）A假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。B小时侯，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。C我用残损的手掌，摸索这广大的土地。D我是你河边上破旧地老水车，数百年来纺着疲惫地歌。6.下面诗句与原文不一致的是（ ）（2分）A.这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风。B.这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软现在只有蓬蒿。C.我是你崭新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下
4、古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；D.我爱乘着车奔上那村落间的小路，用缓慢的目光透过那苍茫的夜色，惦念着自己夜间的宿地，迎接着道路旁荒村中那点点颤抖的灯火；7.仿照前后的句式，把横线上句子补充完整，组成排比句。（2分）春天，土地给我们春苗，给我们新绿、希望和期盼。夏天，土地给我们_，给我们_。秋天，土地给我们_，_。冬天，土地给我们腊梅的香馨和英勇的斗志。（3分）8. 感动是一种养分。“2005年度感动中国人物”揭晓后，中国又一次被感动了。试选取其中一位人物，完成问题。【相关链接】“2005年度感动中国人物”是：魏青刚、丛飞、黄伯云、李春燕、洪战辉、陈健、邰丽华、杨业
5、功、王顺友、费俊龙和聂海胜。人物是：，你从中吸取的“养分”：二、阅读理解（48分）（一）阅读诗歌，回答问题。（12分） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉1.“悲愤的河流”“激怒的风”“温柔的黎明”各指什么？（3分）2.指出下列句子运用了什么修辞手法。（3分）() 假如我是一只鸟 ，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱(） () 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这
6、无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明（） () 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉（）.诗歌的点睛之笔是哪几句？（3分）.寄寓了诗人愿意为祖国献出一切的诗句是哪几句？（3分）(二)阅读我用残损的手掌回答下列问题：（17分）我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦障，嫩柳枝折断有奇异的芬芳，）我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的河草是那么细，那么软现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水无形的手掌掠过无恨
7、的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量运在手掌贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死那里，永恒的中国！ .诗中“广大的土地” 、 “太阳” “春”各指的是什么？”“灰烬”“ 血”“ 泥”“又暗指当时的什么地方？（6分）2.诗歌中提到的“长白山的雪峰”“黄河的水”“江南的水田”“岭南的荔枝花”这些意象共同代表的是什么？诗歌中括号内的文字能不能删去？为什么？（5分） 3.“江南的水田，你当年新生的
8、河草是那么细，那么软现在只有蓬蒿”一句用了什么手法，有何作用？（4分） 4.哪句诗使全诗阴暗的基调转为明朗？（2分）（三）阅读诗歌，回答问题。（19分）我是贫困，我是悲哀，我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵。祖国啊！ 我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；祖国啊！1两节诗写了两个不同的时代，各是怎样的一种意境？这两节诗之间是什么关系？（4分）2作者借助“我”，排列出一系列的意象，它们是什么？（写出三个即可）（3分）3你认为这两节诗分别应该用怎样的语速，带着怎样的情感诵读才合适？（3分）4仿照
9、第二节诗中的3、4、5行，结合诗意，再写出两行诗。（4分）5请你选择任意两个角度简单品析一下这首诗带给你的美感。（5分）三、作文（30分）阅读下面材料，根据要求作文。成长的岁月使我不再责怪自己曾有的懦弱，因为我懂得了峰顶之下的小草，更是一种执着的生命。成长的岁月使我不再为月有阴晴圆缺而叹息，因为我懂得了光阴能够轮回，月亮永远是圆的。成长的岁月使我不再责怪自己曾有的懦弱，因为我懂得了峰顶之下的小草，更是一种执着的生命。成长的岁月使我不再为月有阴晴圆缺而叹息，因为我懂得了光阴能够轮回，月亮永远是圆的。每个人有着不同的成长经历，当然也有着不同的成长故事。请以“成长中的故事”为话题写一篇作文。题目自拟
10、；除诗歌、戏剧外文体不限；文中不要出现真实校名第一单元测试参考答案一、1.汹涌 蝼蚁ln jn zo bi l ho2.（1）艾青我爱这土地（2）戴望舒我用残损的手掌（3）舒婷祖国啊，我亲爱的祖国（4）莱蒙托夫黑人谈河流（5）新体诗旧体诗3.B“那辽远的”后面应该有停顿4.C“将近”与“余”前后矛盾5.C是想象6.C见课文7.略8.提示：可围绕人生意义、职业道德或如何做人等角度回答。二、阅读 (一) 河流、风：悲愤的河流，激怒的风象征着人民的悲愤和激怒； 黎明：温柔的黎明象征人民对光明的向往和希冀。22. (1)假如我是一只鸟 ，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱(比喻） (2) 这被暴风雨所打击着的土
11、地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明（排比） (3)为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉（设问）3. 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉4.然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里。(二) 1.诗中“广大的土地” 指祖国、 “太阳” “春”指比喻解放区，灰烬”“ 血”“ 泥”暗指当时的沦陷区、代表祖国大地的形象。不能删去。、对比手法， 作用：使作者的感情倾向更加鲜明，表现出他对解放区的深情向往，对祖国光明未来的热切盼望。、“只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春” 开始阴暗基调转为明朗。（三）1旧中国，苦难的岁月，祖国儿女在苦苦地挣扎；新中国成立，人民迎来了新时代、充满了喜悦和投身建设的热情。（意思对即可）对比关系。2如：花朵、笑涡、起跑线、鲜红的黎明。3缓慢、哀婉；欢快、激昂。4只要表现出新生、充满希望之意即可。5如：诗中“我是”这一句式构成了一种音乐美；“花朵”展示了意象美；“雪白的”、“挂着眼泪”等修饰词有词语美；排比句式构成了整齐美；两节诗句式长短不一，有富于变化的美。（能说出两点即可）三.作文(略)